《大头儿子小头爸爸》教学设计

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课题



大头儿子小头爸爸

一课时

课型

整本书阅读之阅读导读课

课时



1. 初步知道儿童故事的特点是语言简单易懂。

学习目标 2. 能从插图、关键词、题目推测故事情节，会初步评价人物特点。

3、对阅读儿童故事感兴趣，喜欢看有趣的儿童故事。 重点

对阅读儿童故事感兴趣。

能从插图、关键词、题目推测故事情节。



难点

儿童故事《大头儿子小头爸爸》教学设计

教 学 环 节



学生学习活动



设 计 意 图

一、看图片猜故事：《狐假虎威》、《神笔马良》等

学生谈印象，师相机点

1. 这些特别好听，很容易看懂的故事是专门写给

拨。

小孩子们看的，它们都叫什么名字？







以用导知行

说一说儿童故事的 特点 : 语言简单易 懂，故事很好听。 以知促知 1、猜一猜：

导入故事《大头儿 子小头爸爸》

2、知道可以根据人 物的特点取名字。



二、今天我们来一起阅读一个非常有趣的儿童故事， 看歌词猜一猜是什么故事。 1、爸爸有什么特点？儿子有什么特点？ （我们可以 用书中人物的特点来给书取名字。 ）

2、你还能从这本书的名字猜到什么？你有什么问题 想问？ 三、 PPT出示《大头儿子 小头爸爸》这本书：

1、看封面了解信息 ：介绍“勒口”、“书脊”、“目

录” 2 看目录，知篇章 ：引导学生会看目录，知道从

目录找自己想看的故事：

①数故事：目录里有几个故事？



②我们要看 《寻找宇宙人》 应该从第 95 页看到哪

一页？

③我们先来看第一个有趣的故事《两座小房子》 3、猜读：

这两座小房子是用什么做的？ 读文字验证：你们猜对了吗？

4、听老师读故事： 你觉得大头儿子是一个什么样

的孩子？小头爸爸又是一个什么样的爸爸？



5、继续听老师读故事， 围裙妈妈又是一个什么样



的妈妈？



6、放动画片：他们这次做了一个什么样的梦？



7、看图快速阅读（跳读）：发生什么情况？





学生看歌词，听歌曲猜 故事



以用促知 1、观察这本书的“勒

知用互促。说出看

口”、“书脊”、“目录”

一本书要了解书的



封面、作者、勒口、

2、从相关目录很快找

书脊、目录。

到要阅读的故事。 3、会初步评价人物特

知用互促

点。

能从目录中找

大头儿子：天真可爱

到 自己 要读 的 故

小头爸爸：童心 爱心

事。

围裙妈妈：勤劳 能干

1

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8、师生表演读 。



四、引导读第二个有趣的故事《寻找宇宙人》

1、从书名《寻找宇宙人》来看，你们来猜猜故事

内容？



2、再观察插图：说一说，猜一猜，讲了一个什么

故事？



3、看第一幅插图：

①老师绘声绘色讲故事的开头，这时候发生了什



么事？

②演读 读一读、演一演：从“钻、

“啊 --- ”的一声长叫、悄声”你体会到什么？



（围裙妈妈和大头儿子好害怕）



③老师继续讲故事渲染情节，突出紧张感：时不



时那道刺眼的光仍从窗外射进来，射到墙上、



床上、椅子上⋯⋯



④ 默读 ：那道刺眼的光是不是宇宙飞船发出的



光？



⑤看动画片：你怎么看围裙妈妈和大头儿子非常

害怕还是外出找小头爸爸？



⑥围裙妈妈和大头儿子找爸爸的过程中发生什么

事情了？演读，你觉得这一段哪里写的好？从



哪里看出他们喜欢宇宙服？



1、从书名《寻找宇宙 人》猜故事情节。

以用拓知

1、从书名和插图猜

2、从插图猜故事情节。 故事情节。

3、从文中句子猜故事 情节

2、发挥想象，从文 中 句子 猜故 事情 节。

4、小组讨论，初步学 会评价书中人物。

3、学会初步评价书 中人物。

五、小结回顾，激发学生继续阅读的兴趣：

1 、 今天我们一起读了《大头儿子和小头爸爸》

这本书中的两个有趣的故事。知道了大头儿子和小头

爸爸的特点，学会了从插图和书名来猜故事情节，还

知道用默读、演读、猜读、跳读的方法读书。

2 、我这里还有好多本《大头儿子和小头爸爸》

的书呢，你们想看吗？ 下次我们来准备开一次阅读分

享会。



1、回顾知道从目录 中找到自己喜欢的故 事去阅读。

以用拓知行 引起学生继续阅读 的兴趣。

板书设计

《大头儿子和小头爸爸》



两座小房子 寻找宇宙人

猜读

大头儿子 小头爸爸 默读

跳读

天真 童心

演读

可爱 爱心



2

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本文来源：https://www.dy1993.cn/LAP.html