《家庭教育学》课程教学大纲

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《家庭教育学》课程教学大纲



一、课程与任课教师基本信息

课程名称：家庭教育学 课程英文名称： 总学时周学时学分： 先修课程：没要求 授课时间：—周周三—节

授课对象：小学教育语文班、数学班 开课院（系）： 教育学院（师范学院） 任课（助课）教师姓名职称： 黎婉勤副教授

编写人姓名职称：黎婉勤副教授

使用教材：黄海清主编《家庭教育学》，华东师范大学出版社，年月第版。 教学参考资料：

、缪建东主编的《家庭教育学》，高等教育出版社，年月第版。 、网络资源

授课地点：

其中实验（实训、讨论等）学时： 课程类别：选修

课程期末考核方式：开卷（ √） 联系电话：

答疑时间、地点与方式：课前课后在课室面谈 编写时间：

:



二、课程简介

家庭教育是整个教育的基础，对人一生的发展影响深远。《家庭教育学》是一门很有现实意义的选修课。它从宏观上阐述了家庭教育的普遍规律，又从微观上论述了家庭教育的具体方法与艺术。既有一定的理论性和趣味性，又有较强的可操作性。本课程旨在帮助学生了解儿童不同阶段的身心发展特点，学习家庭教育的基本理论，从而树立科学的家庭教育观，并初步掌握家庭教育的一般方法，为今后教育子女打下良好基础。对于师范专业的学生来说，学习本课程还有助于今后更好地了解学生并对家长开展进行家庭教育指导工作。



三、课程教学目标（精炼概括条目标，本课程教学目标须与授课对象的专业培养目标有一定的对应关系）

、知识与技能目标：帮助学生认识家庭教育的特点、意义和影响因素；了解儿童不同阶段的身心发展特点；了解名家家庭教育思想；树立科学的家庭教育观；初步掌握家庭教育的基本原则、方法与艺术。

、过程与方法目标：通过情境创设，引导进入角色思考家庭教育问题，培养学生的教育意识；通过教师讲解或视频展示，帮助学生了解儿童的身心发展过程及其规律，能在日常生活中学会观察孩子，了解孩子，为正确教育孩子打好基础。

、情感、态度与价值观发展目标：培养学生热爱儿童、尊重儿童的情感态度，并在教学中潜移默化地强化学生的家庭责任感和社会责任感。



四、课程进度表

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周 次

教学主题

教学时长

教学的重点与难点

教学方式 作业安排



打开家庭教育的大门 ——家庭教育绪论 不言之教

——家庭教育的影响因素 认识孩子（一）

——胎儿的身心特点及其教养 认识孩子（二）

——婴幼儿身心发展特点及其教养

认识孩子（三）

——小学生身心发展特点及其教养

认识孩子（四）

——青春期儿童身心发展特点及其教养

观摩与交流

——儿童成长与教育视频分析 成就孩子（一）

——家庭教育的原则与方法 成就孩子（二） ——家庭教育的艺术

阅读与分享

——儿童书籍阅读推介与分享 成为称职的父母 ——父母的成长之路 实践与反思

模拟家长咨询会活动

家庭教育的特点与意义 家庭教育的影响因素与案例分析

胎儿的身心特点与注意事项 婴幼儿身心发展特点与注意

讲授 讲授、讨论 讲授、看视频 讲授、看视频、玩游戏 讲授、看视频、讨论 讲授、讨论

√作业



事项

学龄期儿童身心发展特点与





注意事项

青春期儿童身心发展特点与





注意事项

儿童成长与教育视频案例的分析、讨论

家庭教育的基本原则、方法 家庭教育的艺术

童书的种类与经典名著 称职父母的特点 成为称职父母的方法 儿童青少年常见问题与教育对策（课前阅读教材第十和十一章内容；堂上积极参与活动，分别扮演教师和家长）







看视频、 讨论 讲授、讨论 讲授、讨论

√作业





阅读、展 示、讨论 讲授、讨论



模拟实 践、讨论





感恩父母，修炼自我 ——学习回顾与展望

合计





复习

讨论交流

√作业



五、成绩评定方法及标准

考核内容 到堂情况

评价标准

不迟到不早退，不旷课。请假需要系里开具正规

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权重


完成作业 课堂讨论 期末考核

假条。

独立完成，有个人见解，有理有据，观点合理 积极提出或回答问题，参加讨论等酌情增加平时

成绩

注重考查分析问题、解决问题的能力







六、院（系）教学指导委员会审查意见





我院（系）教学指导委员会已对本课程教学大纲进行了审查，同意执行。



院（系）教学指导委员会主任签名：

日期： 年 月 日



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