谈体育特长生高三数学教学

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谈体育特长生高三数学教学

【摘 要】特长班学生的文化成绩和其他班同学相比差距较大，尤其是在数学。作为一名特长班的数学老师，在他们数学基础薄弱、学习兴趣不高情况下，如何提高数学学习成绩，激发学习数学兴趣，是我平时教学中的一个重难点。



【关键词】体育特长生；数学；教学

由于生源的关系，我校是以培养艺术体育特长生为特色的三星级高中。2010高考中，取得26个体育本科，2011年又考取了30个体育本科。为我校在社会上取得良好的声誉！他们虽是体育领域的佼佼者，但他们的文化成绩和其他班同学相比差距较大，尤其是在数学。作为一名特长班的数学老师，在他们数学基础薄弱、学习兴趣不高情况下，如何提高数学学习成绩，激发学习数学兴趣，是我平时教学中的一个重难点。下面就这两年高三体育特长班的数学教学，谈谈自己的一些成功做法。



1.体育特长生数学学习困难原因如下：

第一、数学底子薄弱。从高中入学成绩来看，这些学生往往比普通高中学生的成绩平均低20分左右。有的学生在初中就是老师眼中的“猴子”，上课基本不听，比较爱玩。到了高中，个别学生进体育特长班的目的就是玩。



第二、没有良好的学习习惯。“不好学、不会学”。不能正确处理文化课与专业课的关系：往往对专业课兴趣浓厚，把业余时间和自习课都用来学习专业，而把文化课置之一旁，造成文化课欠账多； 课堂上，对要点没有听到或听不全，课后又不能及时巩固、总结，只是赶作业，乱套题型，根本就不能真正理解和掌握，更不用说学以致用了。晚自习的学习时间没能充分利用，完不成学习任务，日积月累，形成恶性循环。



第三、训练的疲劳加文化课负担重。一方面体育特长生一般是早上和下午训练，每天训练时间在2—3小时。在大型比赛或高考专业考试前还要集中训练，所以在文化学习的时间上，根本得不到保证。而大运动量、高强度的训练又往往会使身体产生疲劳，日常紧密的教学时间安排也会加剧他们的疲劳程度；另一方面，高中学业负担重，难度大，进度快，积重难返，差距越来越大，常此以往，体育生学习的积极性越来越差，有些甚至自暴自弃，放任自流。学习少了积极性，精力又非常充沛，因此无论是课堂还是课余，经常做些违纪违规的事，影响了同学听课和老师教学。



第四、更多的是学生也很想学好，无奈基础差，学法不当。几天或几周努力没效果，就会泄气，甚至放弃。综上所述，以上四点原因是造成体育特长生数学学习困难的主要原因。



2.改善数学学习状况的措施。以下是我长期坚持的一些措施：






2.1 树立体育特长生也是优秀的学生观念。进入高三第一节课，告诉他们当今社会需要各方面的人才，既要有文化学科的学习尖子，也要有文艺、体育、宣传方面的人才，整个社会才能生机勃勃。奥运会上夺金摘银的体育健儿更是中华民族的骄傲。体育生不是后进生，他们的头脑也非常的聪明，譬如邓亚萍现在是奥委会委员，还有法网夺金的李娜，英语说得非常好，在几亿的观众面前为中国争光。当然，在竞争激烈的高考中，体育也是进入大学的敲门砖之一，才能有机会实现人生的抱负。体育特长生的特长不是人人都有的，应该说是天赋，就象各学科的学习尖子一样。我们把各学科的尖子生称作优秀生，为什么就不能把确实有特长的学生当作优秀生呢？ 其实，你们在特长方面的训练也十分艰苦，毫不亚于文化科勤奋学习的学生，你们考上体育大学也是荣耀，你们是不可多得的特殊的优秀生。



2.2 建立融洽的师生关系。古人云：“亲其师，信其道。” 平时老师关心学生，平易近人，学生就乐于接受老师的指导。



首先我在课堂上。既要严格要求，又要多鼓励、表扬，哪怕是一点小小的进步不放过，；课后主动与学生谈心，帮助他们克服学习数学的畏难情绪，像朋友一样关心帮助他们。这样，老师就可以把学生的注意力吸引过来，学生就会因对老师敬重而长久保持学习兴趣。



其次在生活上。由于特长生的训练很辛苦，帮他们订牛奶，又买了一个大电饭锅放在办公室，每天早上帮学生煮鸡蛋和稀饭。夏天很热，熬一锅绿豆汤，帮他们解渴去暑。到了4月体育专业考试前，每天要加练，炖人参排骨汤，在练完之后为每人舀好，这些细节学生看在眼里，感动在心中。



最后在训练中。有些学生体育成绩上不来，心情不好，在训练间隙找他们谈心，鼓励他们，训练状态有高潮也有低潮，要学会调节自己。训练中受伤的学生，陪他们聊天、交心。讲人生未来，忘记暂时的痛苦，积极调整心态，加快伤病的恢复。训练结束后，帮助他们放松，捶背按摩。有时候我也跟着他们训练，互相比，带女特长生跑100米、200米、和800米。他们觉得老师也能吃这个苦，训练更加认真勤奋。



2.3 为体育特长生制定教学计划：认真研究考试说明，针对特长生的具体情况，选择切合体育特长生的且在短时间内能真正掌握的内容进行组织教学，不追求知识覆盖面广泛性和解题方法的多样性。培养他们基本的运算能力、观察能力、直观能力以及模仿能力和推理能力。



在10年和11年高考前我都选择这三题讲解，前两题考察了用导数求最值；第三题既考察了三角和函数的综合运用，又考了用基本不等式求最值，当然也可以用导数求最值，只是运算量大，比较繁琐。10年和11年都考察了以几何为背景的应用题，所以我班学生学生高考时做得得心应手，把老师讲的方法往上面套用就可以了。






③培养良好考试习惯。这个是高考成败的关键，很多学生往往没有注意，导致高考数学没有考好。



第一，端正心态，学会放弃。我们体育特长生数学能考到100分，就能考上好大学了，所以难题舍得放弃，不去看，不去想，不好高骛远。老老实实把填空题前10题做好，保正确率，不粗心大意。必须把解答题前两题三角和解几步骤写规范，答案正确。三四两大题对一半，多写多做，尽力能把第3大题做好。最后两题把知道的能写的写出来，基本保证在100分左右。



第二、保证正确率。会做的必须做对，这是高考成败的决定因数，只是追求速度没有正确率的保证是不行的。好多教训是深刻的，有些考生觉得题目不难，下笔如风，快如闪电，两个小时把题目从头写到尾，出来一对答案，填空题错了一大半，都是追求速度，盲么求快导致的。



第三注意速度。在保证正确率的前提下注意解题速度，太快不可以，太慢也不能，两个小时结束了，填空还没有写完，那三年白读了。填空一般在40—45分钟，解答题前两题15分钟。后4题一个小时左右。高考时随机应变，难题、一时没有想到题目的先跳过，找容易题、自己擅长的题目做，先易后难，先简后繁。上面的考试习惯在平时模拟考试中让学生加以实践，学生应试水平得到快速提高。



通过上述三个方面的长期努力，我所教的体育特长班学生不但对数学学习产生了较大的兴趣，还逐渐地改变了学习习惯，开始自觉自愿地进行学习。一年的坚持不懈不但使班里构建了良好的学习氛围，而且他们的数学成绩在高考中的确取得了很大的进步。作为高中生里的一个特殊群体，体育特长生是一群特殊领域的优秀生。作为他们的数学科任课教师，我积极探索体育特长生文化教育的特殊规律，因材施教，持之以恒，不断提高自身的教学能力、组织能力和管理能力；同时应该赋予特长生更多关爱，采取包容理解的态度，多鼓励表扬学生。只有这样，体育特长生的数学学习状况才能真正得到改善。

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