如何充分利用幼儿园各种教育资源

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如何充分利用幼儿园各种训练资源

《纲要》要求我们：应该综合开发，利用丰富的课程资源，为幼儿的进展制造良好的条件，以共同促进幼儿的全面进展。丰富的课程资源包括环境、自然、家庭、社会以及幼儿同伴群体及幼儿园老师集体等方面。通过反复地学习《纲要》，现结合自己的工作实际，就如何充分利用幼儿园、家长、社会资源促进幼儿进展谈谈自己的粗浅看法。 一、充分利用幼儿园资源，提高幼儿动手力量

幼儿园内既有显性资源，又有融入幼儿一日生活中的隐性资源。幼儿园所拥有的人、财、物是显性资源，时间、信息、校内文化、组织精神是幼儿园的隐性资源。我园幼儿的动手力量之所以能得到提高，最主要的是我们利用了幼儿园活动室的环境创设和开展了丰富多彩的活动，进行细心培育的结果。 1、留意园内活动室的环境创设。

活动室是幼儿学习、生活的主要场所，以活动室环境创设为例，过去从主题的确定到具体的布置，几乎都是由老师策划、完成，而开学后孩子们却对老师细心布置的环境无动于衷。随着新《纲要》的颁布，主题活动的深化开展，我们活动室的环境创设有了新的内涵。如：在我班主题活动墙面的创设，我特意在设计和布置墙面留出一块地方让孩子和老师共同完成，随着主题活动的自然开放和不断深化，主题活动的动态网络图、老师和幼儿收集的各种资料、孩子们创作的各种手工作品、记录幼儿的活动过程的照片等，使得原本寥无生气的墙面装饰得琳琅满目、生气勃勃。而更能引起孩子爱好的是活动室内的区角，老师依据主题的进展和幼儿的需要，在各活动区投放相应的操作材料，使幼儿在操作中获得丰富的体验。例如：在“各种各样的鱼”的主题活动中，幼儿对各种秀丽的鱼产生了深厚的爱好，老师准时捕获幼儿的这一爱好，除了在活动室布置了很多有关鱼的图片和实物外，还供应各种材料来制作鱼，如：橡皮泥、彩纸、塑料、蜡笔、竹子等，供幼儿操作。孩子们通过捏、画、折、编各种各样的鱼，不仅使幼儿的探究爱好格外深厚，而且还提高了幼儿的动手力量。 2、有目的、有方案地开展各种活动。

幼儿是在活动中成长的，幼儿的进展是通过活动来实现的，因此，我们格外留意在不同年龄班开展不同的活动，如：为培育幼儿自己的事情自己做，增加幼儿生活自理力量，在小班特殊组织了“宝宝秀”的活动；在中班开展了“能干宝宝”的活动，通过这一系列活动的开展，使得自理力量较差的孩子有了很大的进步。大班则组织了“全能宝宝”的竞赛，使得幼儿在绘画、折纸、捏泥等方面都有提高。

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此外，我园为了让孩子主动参与园务劳动，特殊划分了“大中班种植园”，园内种植了多种蔬菜、瓜果，老师经常组织孩子给农作物浇水、施肥、拔草、捉虫，孩子们深化其中，学到了很多在课堂内学不到的学问，同时也让他们从中体验到劳动的乐趣、丰收的喜悦。 二、充分利用家长资源，培育幼儿学习爱好

家庭是儿童成进步展的第一环境，父母是孩子最早的老师，家庭训练是终生的，它对于幼儿的影响是幼教机构不行替代的，同时对幼教机构的教养质量是一个不容忽视的影响因素。因此，挖掘和利用家长训练资源，将为幼儿的成长供应更好的条件。 1、请进来，走出去。

我园具有丰富的家长资源，总体来说，家长素养较高，对学前训练较为重视和理解。我们接受“请进来”的方法，将孩子的家长请到幼儿园来为孩子讲课，如：在“生疏五官”主题活动中，我请来在医院工作的家长为幼儿讲解人体五官的作用和爱护，家长的课给孩子耳目一新的感觉，使孩子们爱好倍增，学得认真和投入。针对不同的主题活动，我先后把身为家长的高校老师、交通警察、邮递员等请进课堂，同时也让家进步一步了解了幼儿园的训练教学工作。

此外，我园还接受了“走出去”的方法。一位在消防支队工作的家长，邀请孩子们去参观他工作的地方。在那里，孩子们通过参观内务、报警装置、消防器械、荣誉室、消防演习和实践图片展、观看火场自救及逃命录象片，学到了很多在课堂上学不到的学问，特殊是当看到消防员叔叔“快速爬楼登梯“”空中飞人“等精彩表演时，孩子们的爱好一下达到了最高点，一个个禁不住欢呼雀跃，纷纷鼓掌喝彩。这次活动充分地调动孩子的学习爱好，不仅使幼儿把握了必要的消防学问，而且还初步培育了他们的自我爱护意识。同时也大大增加了孩子们对消防战士奋不顾身英勇救火的英雄行为的鄙视之情。 2、开展亲子活动，增进情感沟通。

《纲要》指出，家庭是幼儿园重要的合作伙伴，应本着敬重、公平、合作的原则，争取家长理解，支持和主动参与，并主动支持忧虑家长提高训练力量。开展亲子训练是做好家长工作的有效途径。如：我园为了培育幼儿的独立性、竞争意识和强身健体，加强家园联系，特在今年五月底组织了一次别开生面的“亲子运动会”，全园老师和孩子共同设计了家家乐、袋鼠跳、拾豆豆、拍球、亲子二人行、赶球等活动，为孩子和家长供应了合作、沟通的机会，运动会上紧急吵闹，喝彩声、掌声、笑声汇成一片，制造性、趣味性、生活性的亲子玩耍大大地提高孩子的爱好，不仅培育了幼儿活泼开朗、大胆英勇、克服困难的良好心理品质，而且增进了幼儿与父母的情感。幼儿在玩耍中学会了学习，建立了自信，体验到快活。

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