学习艺术课程标准心得体会——《音乐课程综合新方向》

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学习艺术课程标准心得体会一一（音乐课程综合新方向）

在假期里认真研读了 2022年版艺术课程标准，并与2011年版课程标准作以 比较，本次艺术课程标准在课程理念方面改变较大，学科综合由“关注〃走向“突 出〃，同时也给出了非常详细的目标及教学流程，认真研读各个细那么后觉察由许 多值得思考的地方，现就简单谈谈自己心得。

在本次课程标准的修订中，关于音乐课程标准最大的改变就是与美术、舞蹈、 戏剧〔含戏曲）、影视等课程合并为艺术课程标准。其中一至七年级以音乐美术 为主线，融入舞蹈、戏剧、影视等内容，八至九年级分项选择开设。要求从“表 现〃 “制造〃“观赏〃和“融合〃四个艺术实践方面，坚持“以美育人〃，重视课 堂中的实践体验，着重培养学生的艺术素养和审美能力，为学生提供最合适他们 的艺术课程。

培养学生的艺术核心素养需先从提高学生对音乐课的兴趣入手，以往的一般 教学中，大多以围绕课本，条件同意的情况下加以钢琴、电子琴伴奏，教学方法 缺少创新。音乐的专业能力提高并不是简单的完成音乐教育任务，而是对艺术的 热爱，新课标要求『2年级学生能够关注音乐与生活的关系，向他人介绍身边的 音乐或音乐现象时，能清楚地说明自己的感受；3-5年级学生在表达作品的情绪、 感情及表现整理己的想法。那么就需要音乐教师在教学中打破传统的教学枷锁， 编创特色教学方法。以学生的生活经验、兴趣、能力和需要为出发点，为学生提 高学习、累积音乐知识的时机，因此在教学中，应紧贴学生的生活，紧贴自然，选 取能激发学生学习热情和求知欲的音乐素材，用观赏的方法去学习的同时又要用 加强艺术体验的方法来感想，让学生在融合艺术过程中形式身心一体的丰富的审 美情趣。从教材出发鼓舞学生“探究式学习〃，引导学生参与各项音乐活动，设 定有趣的活动内容、情景，最终回归教材，将“教教材〃转变为“用教材〃。

艺术门类课程在这次的新课标中由“单一〃走向“多元〃，在不同的艺术课 程联动下，提高学生对艺术文化的综合理解。新课标中要求6-7年级的学生能够 依据主题创演小型歌舞剧，音乐编配与剧情具有关联度，表演生动、自然，能较 好地表现剧情、表达感情。由此可见音乐课不再是简单的演唱歌曲、演奏乐器， 这就需要艺术教师们的团结协作，形成合力。新课标对我们教师提出了更高的要 求，不仅音乐专业，还要


尽可能的涉猎其他艺术门类，不断的提高教学技能，构 思灵敏多变的教学策略，所谓活到老学到老，才能升任艺术新课程。因此无论是 音乐还是其他艺术课程，都应该朝着放开式课堂的方向开展，突出课程的综合理 念应该加强艺术学科的联系，共同组织审美感知活动，合力完成艺术创意实践。 只有通过融合各个学科相综合、音乐与现实社会情境相联系，学生才能从多角度 阐释，学会综合、学会探究，从而成为真正的学习者。

通过新课标的学习，我明确了在落实新课标要求的这一过程中需要翻开更广 阔的教育视野，新课标的改变不仅是教材的突破，更是对教学理念、教学方法、 教学思想的改革，我将在今后的音乐教学中坚持向着新方向践行新理念。

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