如何发展幼儿语言表达能力

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如何发展幼儿语言表达水平



幼儿期是学习语言最敏感、最关键的时期，也是储存词汇最迅速的时期。所以，幼儿期语言的训练值得重视，幼儿园语言教育工作刻不容缓。所以，我们作为幼教第一线的工作者，必须有意识、有目的地协助幼儿积累和丰富词汇。不过，在语言教学中，如何丰富幼儿的词汇呢？怎样使幼儿的语言训练取得较好的效果呢？认真参加了远程教育《幼儿语言教育》的学习，结合自己在工作实践，我认为语言教育应从创设良好的语言环境、发展幼儿语言表达水平这两个方面入手。

一、丰富幼儿的生活经验，使幼儿有话可说

丰富的生活内容与经验是幼儿语言表达的源泉与基础，只有具备了丰富的生活经验与体验，幼儿才会有乐于表达和交流的内容，才会有话可说，有话要说。成人应有意识地丰富幼儿的生活内容，协助他们积累生活经验，如引导他们观察大自然中的日出日落、风雨雷电、花香鸟语、春夏秋冬……教孩子体验生活中的喜怒哀乐，大自然中的一草一木、一山一水都能够成为幼儿的观察对象，生活中的每一种情绪、每一个活动都能够成为幼儿体验的内容，所以这就需要做个有心人。成人把自己所闻所见所思所感大胆地表述出来，或让成人把幼儿所说的话记录下来，使幼儿在语言与文字之间建立联系，或者让幼儿先画下来再讲出来等等。

二、抓住生活中的各种表达机会，使幼儿有话愿说

一日生活中，幼儿随时有表达意愿和感受的要求，教师应注重幼儿的想法，满足其需要，抓住生活中各种表达的机会，鼓励幼儿表达自己的想


法和感受，使幼儿有话愿说。如让幼儿在讲座中学会倾听与表达，在争执中学习围绕话题实行辩论，在聊天中学会相互交流，让幼儿在与同伴和成人的交流中感受说的乐趣，而这种快乐的情感体验又会促使幼儿乐于交流与表达。

三、利用与同伴和成人之间相互交流的机会，促动幼儿语言的发展 同伴间的相互作用是幼儿学习的重要途径之一，同伴之间的相互交流、学习能够促动幼儿语言的发展。幼儿在交往中会调动已有经验，使用语言技巧去解决生活中的实际问题。如两个幼儿为一件玩具发生了矛盾，一方想从对方手中拿到玩具，另一方则千方百计不让对方拿走。双方在交往过程中都会根据对方的态度和行为选择交往的策略，调整语言与他人沟通，以达到自己的目的。所以教师应为幼儿提供与同伴交流的机会，使幼儿在交往中感受语言交流带来的乐趣，切实提升语言水平。

四、发展幼儿的语言表达水平

发展幼儿的口语表达水平，应考虑到从丰富幼儿的词汇量和鼓励幼儿说完整话这两方面实行。

（1）丰富幼儿的词汇量。因为词汇量的丰富与否，直接影响幼儿口语表达的水平强弱。不过，幼儿词汇量的积累，并不是一天两天就能解决的，而是在幼儿在长期的语言学习中，周而复始地学习与使用的过程丰富、积累起来的。它根本就没有捷径可言，完全依靠教师在语言教学中，与幼儿一起成长，一点一滴地积累和巩固。

（2）鼓励幼儿说完整话。幼儿不但需要掌握很多词汇，还要学习使用完整的句子来表达自己的思想，从完整地说一句话到连接地说一段话，逐

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