2019年小学英语教学设计The Giving Tree

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【主讲内容】 The Giving Tree （根据原绘本改编） 【执教年级】 六年级学生

【座位安排】 30-40位学生 正常座位 【教具准备】 黑板 电脑

【绘本封面】








The Giving Tree教学设计

【教学目标】

1. 能够正确理解The Giving Tree绘本故事的内容。 2. 能够在情景中通过思维导图复述故事。 3. 能够通过故事引发学生对Giving的思考。

【核心素养】

本课通过Skim Reading和Mind Map 等阅读方法的训练，旨在培养学生语言思维方面的核心素养；同时通过树和男孩的故事引发学生对于Giving的思考旨在培养学生品格方面的核心素养。

【重点难点】

1．能通过略读找到绘本故事的信息点。

2．能通过思维导图的方法理解故事的构建和主要内容。. 3．能小组合作复述和表演绘本，并更深入的理解故事。

【教学过程】

Teaching Progress

Teachers’ activities

Greeting song

Sing with the students

If you know me, you can call me East Ma If I know you, I can call you… Guessing game

Use the teacher’s example to let student guess and use the key language. T: When East was a kid, He would… S: …

T: When East was a boy, He would… S: …

Watch and say

Let the students watch the cover (1) What can you see ?

(2) What’s the name of the tree?

(3) What do you want to know about the story ?

Purposes

Warm up

& lead in 3~5mins

歌曲热身破冰，相互熟悉。引起学生对老师和课堂的兴趣。

在通过老师个人的例子，让学生初步感受句型， He would…过去常常。

语法在情境中渗透和运用。

Pre-reading 5~8mins

绘本的封面往往蕴含着很多内容，利用这些资源，大胆让学生去观察，描述，预测，提问。这都是了解一个故事的好的开始。

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