高中历史学习方法总结

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高中历史学习方法总结

高中历史学习方法总结

落实基础知识的学习方法 通过前面关于高考试题的分析，我们可以看出，掌握基础 知识在高考中是至关重要的。也就是高考历史能力要求中所说的再认再现历史知识和 历史过程的能力。大致的估算，如果学生能够将历史教材中的所有知识点滴水不漏的 掌握住，能够充分的再认再现，就算其他方面（比如灵活处理问题的能力等等）有所 欠缺，也能够得到七成以上的分数。所以切不可将落实基础知识视为老生常谈，而应 该将其作为复习备考的基本方略。在具体的操作过程上，我们强调三点：

（1）少量

多次的不间断学习 必须保证每天持续不断的学习，不可一曝十寒，许多天不学习历史， 将大量的学习内容集中在一两天突击完成。心理学的研究成果表明，人们在学习了新 知识以后，遗忘速度最快的是学习后的 24 小时之内，一般以上的学习内容会在这一时 间段内遗忘。每天坚持不断的学习实际上是克服遗忘的最好的，也是唯一的办法。每 天学习一门课程的时间不要太长，以保证注意力的集中和学习的效率。动作用于教材形成记忆

（2）通过主

记忆实际上也有主动和被动之分，机械地诵读教材内容，通过

不变的重复形成的记忆是被动的，通常是记忆速度慢，遗忘速度快，不可能通过这样 的记忆方法取得理想的成绩。历史教材中的文字表述通常可以分为语法成分和知识成 分。所谓主动地作用于教材，就是我们要在学习中去区分教材中的这些不同的成分， 知识成分通常是解答问题的关键，也是高考阅卷中的采分点，应该准确的把握，而语 法成分在表述上是有很大的自由度的，只要能把知识成分正确的串连起来，无须拘泥 于特定的说法。 因此，在学习中主动地思考教材表述中的语法成分和知识成分，在这 样的理解和甄别过程中，理解和记忆也就开始形成了。我们通常说的通过理解来记忆， 其含义当然比较复杂，包含多方面的问题，但是，我们现在讨论的这种方法无疑是起 非常重要和有实效的一个操作手段。我们可以看这样一个简单的实例，教材中表述道：

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