幼儿早期阅读兴趣的培养方法

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幼儿早期阅读兴趣的培养方法

早期阅读是幼儿从口头语言向书面语言的前期阅读准备和前期书写准备，下面是为大家的幼儿早期阅读兴趣的培养方法，欢送参考~

最初的观察能力是在幼儿时期进展培养的。通过长时间的锻炼，能够更有目的地、更加细致地以及更加持久地进展观察。在幼儿的早期阅读中就对这种开展有了很好的展示。幼儿如果在看图画书的过程中进展分析、比拟、思考甚至是推理，在阅读的过程中，观察能力、思维能力、判断能力都会得到锻炼。

在幼儿最初的阅读时期，因为没有能力去阅读，所以需要成人帮助。而当幼儿年龄增长后，就可以逐渐地不再需要成人帮助，而变为自主阅读，在这种阅读模式中，幼儿的独立性得到了很好的开展，并且，幼儿在阅读图画书的过程中，也会自己编，然后向他人讲述自己的，通过这种方式，可以提高幼儿的自信心。

处于幼儿阶段的孩子好奇心都很强，因为这是幼儿对周围环境的一个认知过程。在这期间，幼儿喜欢刨根问底，并且有强烈的认识新事物的兴趣和求知欲。通过阅读各种不同类型的书籍，可以拓宽幼儿的视野，让幼儿能在书中具备根本的日常知识。并且通过阅读，可以促进幼儿正常的心理开展，让幼儿的经历越来越丰富，也能更好地感受生活。

因为幼儿在初期不具备阅读功能，所以，阅读更多的是图画书籍。幼儿在阅读的过程中更多的是关注图画的直观形象，而不会过多关注文字局部。幼儿喜欢更有趣味、更生动的画面，从阅读的过程中感受趣味性。因此，在幼儿的早期阅读培养上，就需要教师以及家长能尊重幼儿的这种阅读特点，理解并且更有耐心地去陪伴以


及辅导幼儿。兴趣和习惯的培养不是一朝一夕就能完成的，是一个循序渐进的过程。只有在日常生活中付出的足够多，才能得到好的效果。

对于幼儿来说，因为眼睛发育未完全，在阅读书籍时，只能关注到图画，所以，选择书籍时需要注意画面是否直观简单，故事的背景是否复杂。如果没有正确选择书籍，画面感不强，背景复杂或者是人物太多，都会让幼儿不能集中精力。在这种阅读下，幼儿的能力不会得到锻炼，反而会让幼儿的注意力不集中。

幼儿因为生活阅历不够，所以，大多数幼儿都会有注意力不够集中的现象出现。这一点与成人阅读有很大的区别，因此，挑选书籍时就需要挑选对话简短、情节简单并能容易被理解的书籍。同时因为在阅读过程中，书本上的重复语言，也可以作为幼儿进展对话的练习，这可以使幼儿的口语能力得到提高。

幼儿阶段是孩子启蒙的关键时期。不仅是生理上的开展，心理、智慧都会得到相应的提高。因此，在选择书籍时，可以选择包含道理的书籍。教师和家长在幼儿阅读这类书籍时，也需要在一旁引导他们，结合幼儿平时所接触的环境，以及他们的生活感悟，来帮助他们更好的理解书中所讲解内容。

将书架上的书籍按照难易程度摆放。通过这种方式，来逐步提高幼儿的阅读水平，并且因为这种方式，幼儿可以接触到不同类型、不同程度的书籍，不至于阅读内容过于单一而注意力不集中。 在幼儿的早期阅读中，老师和家长在一旁对幼儿的引导是关键。因为幼儿最初不具备阅读能力，就需要教师、家长与幼儿进展互动，并且在这种模式下，营造轻松愉快的阅读气氛，也会让幼儿更加放松，注意力更集中。教师、家长引导幼儿对图画进展思考，


引导幼儿通过对图书内容理解然后自己表演出来，这种互动的方式更加能够提高幼儿的阅读能力以及思维能力。通过老师、家长的引导，也会让幼儿的想象力、创造力都得到了很大的提高。在亲密的环境下阅读书籍，让幼儿能够更好地发挥。

家庭环境对幼儿早期阅读兴趣的培养有着关键的作用。家长是孩子最亲密的人，家长的一言一行在无形中也影响了孩子。因此，幼儿的阅读习惯也在潜移默化中向家长靠拢。好的阅读习惯能够帮助孩子从书籍中得到锻炼。不仅仅是珍惜书籍，在阅读的过程中，要能够注意力集中，要能够自己学会思考，对故事情节做归纳，并且可以从书中获得一些经历，明白一些道理。所以，家长的良好阅读习惯以及家长对孩子阅读时的引导都是重中之重。

总之，在阅读的过程中，提高幼儿的观察与思维能力，培养幼儿的独立性和自信心，拓宽幼儿的视野，促进幼儿的心理开展，能为他们以后的学习和生活打下良好的根底。

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