大班图书室活动教案

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大班图书室活动教案





【篇一：大班图书室活动教案】

1、认识图书的目录，知道目录的作用。学习按目录寻找要看的故事。 2、能自由选择图书，找一个安静的地方阅读。 活动准备：

1、老师挑选一部分有目录的图书放在比较显眼的地方供幼儿选择。 2、人手一本有目录的图书。

3、幼儿认识数字，知道数量大的数字在数量小的数字后面。 活动过程：

一：复习上一个活动中认识的封面

幼儿自由选择图书，看看封面上有什么，猜猜图书中的故事。 二：认识目录，了解目录的作用

1、师出示图书，打开封面，出示封面：“猜猜这是什么？有什么用？”

2、师告诉幼儿目录的名称及作用：通过看目录就能知道书的大概内容，帮助读者很快地找到自己要看的故事或内容。 三：学习按目录寻找要看的故事

1、人手一本图书，看看书的目录，继续猜猜图书的内容讲的是什么？ 2、师说图书里面小故事的名字，让幼儿根据目录的提示很快地找到这个故事。

3、幼儿寻找时，师帮助个别能力比较弱的幼儿，提醒他们看看目录上画的小图片，找一些认识的字，再看小圆点后面的数字是多少，根据数字到图书里面去找这个故事。 四：幼儿自由阅读

1、幼儿自由选择图书，按照学习过的方法阅读图书，先看看图书的封面，猜猜图书内容。然后看看目录，再猜猜图书内容。最后再按序阅读或跳页阅读。

2、请个别幼儿讲讲自己阅读的图书内容。

【篇二：大班图书室活动教案】



文 章来源

课件 w w w.5y k j.c om大班阅读：我上图书馆 活动目标：


1、知道图书馆是藏书、借书、看书的地方，图书馆里有书库、阅览室、借书处等；了解图书管理员的工作。 2、进一步激发对书的兴趣和求知欲。 活动准备：

1、写有“图书馆”、“静”的汉字卡片。 2、请利用周末带幼儿参观图书馆。 活动过程： 1、引题。

教师出示“图书馆”、“静”的汉字卡片，提问：小朋友，在什么地方看到这样的字？

2、组织幼儿讨论：

1）那些地方有图书馆，你去过没有？

2）图书馆是做什么用的？那里有些什么？你知道进图书馆借书要遵守什么规则吗？

3、讲述：说说周末父母带自己到图书馆都看到了什么？ 4、分组讨论：

1）说出书库、阅览室、借书处是做什么用的。

2）电脑借书处、电子阅览室和一般的借书处、阅览室有什么不同？ 3）人们是怎样在阅览室里看书的？ 4）你喜欢图书馆吗？为什么？

5、联系班级图书角，请幼儿说说应该怎样管理我们的图书角。 活动延伸：组织幼儿重新布置班上的“图书角”并制定规则。 文 章来源

课件 w w w.5y k j.c om相关幼儿教育资料:

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【篇三：大班图书室活动教案】



现在的小朋友们，大多数人都没有整理物品和书藉的好习惯，我想通过《整理图书》这个活动，让小朋友们学会并养成整理物品和图书的好习惯，同时提高小朋友们整理物品的动手能力。 活动名称：社会

活动内容：整理图书（大班）

活动目标：1.通过整理图书活动，让幼儿掌握整理图书的方法和技巧。 2.幼儿会在实际操作中，提高独立整理物品的能力。 3.促进和培养幼儿爱惜图书,爱看书的好习惯。

活动重点：通过整理图书活动，让幼儿掌握整理图书的方法和技巧。


活动难点：幼儿能按照正确的方法和技巧整理好班级里的书架。 活动准备：幼儿自带各种各样、大小不一、厚薄不同的图书，图书架6个，图书摆放整齐的图书架样例。 活动过程：

1.各小组把自己带来的书放在一起，堆在桌子上。 这么多书，放的这么乱，你打算怎么把书放整齐？ 2.请个别幼儿说一说自己想到的整理图书的方法。 每个人的整理方法尽可能说的不一样。

3.请一名幼儿利用图书架演示——整理图书。 说一说：为什么要这样整理图书？ 4.引导幼儿讨论：

要想整理好图书架有没有技巧？技巧在哪里？

5.把幼儿分成六组，大家运用自己想到的方法和技巧，把自己小组的图书，在图书架上整理并摆放好。

6.老师小结，表扬图书整理得好的小组。

延伸活动：请小朋友们回家整理自己家里的书柜和自己房间的物品。 教学反思：

1.因为是大班小朋友了，大家对整理自己的物品已经有一定的归拢、分类能力，而且喜欢自己动手进行整理，所以本节课的目标基本上达到了。

2.通过此次整理图书活动，可以看出小朋友们能积极参与，而且能想出各种办法来整理图书。

3.一部分小朋友想到的整理图书的方法很好，可以按图书的大小，图书的厚薄不同等方法来进行整理。小朋友们的讨论也很热烈，发言积极、踊跃。有两个小朋友对这节课的活动表现的不够积极，在整理图书时，两个人闹着玩，没有专心整理图书。 附：幼儿整理图书照片

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