幼儿教师班级管理实习总结

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幼儿老师班级管理实习总结

幼儿园指导老师安排给我的实习主要任务是对小一班进展班级管理工作。经过六个星期和小朋友的相处，我发现幼儿园小一班的小朋友都将我当成他们的好朋友，不仅听我的话，使我的教育管理实习工作顺利开展，他们还经常找时机将自己的喜怒哀乐与我分享，看到他们围住我不停叽叽喳喳的欢笑声，我心里感到快乐无比。现将我的实习情况总结以下：

一、对幼儿进展班级管理，爱与夸奖最重要。

托尔斯泰曾说：“假如老师把对事业的爱和对学生的爱融为一体，他就是一个完善的老师。〞由此可见，老师对学生的爱是多么的重要，而幼儿感受到老师“爱〞的最直接方式就是——老师的夸奖！本着这个原那么，在对小一班的班级管理实习工作中，我在班上开展了“把爱心小兔带回家〞的活动。

实习的第一周是见习周。我首先听取了幼儿园指导老师给我介绍的幼儿园情况和对老师的要求，听取了小一班原班老师给我介绍的班上幼儿情况，也见习了小一班老师给幼儿组织的一日活动情况。在实习第一周，我理解到：这个班的幼儿比拟好动，平时纪律较差，班上的孩子常常受到老师的批评甚至责骂，家长们对于这种情况也颇有微言，认为班上老师管理不力。面对这种情况，我该如何管理好这个班呢？是

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采取原来班上老师的一贯做法——批评教育？甚至罚站、罚蹲？还是另外想个最好的方法来改变这种场面呢？而最好的方法又该如何去做呢？哪几天，我脑袋里一直盘旋着这些问题，我总在想：假设我是孩子，我最希望得到老师什么？假设是我的孩子，我最希望老师怎样做？思索的结果，我想，这或许就是答案——爱与夸奖。我决定就这答案来尝试改变当前的场面，于是，在又一轮的思索后，一个想法在我脑中出现了。

实习的第二周，按方案该由我开展小一班的班级管理工作了。这周星期一的班会课上，我微笑着拿出了一个手制小白兔，并模拟着小兔的动作及语气对小朋友说：“小朋友，你们知道我是一只神奇兔吗？我呀！可以听到人在心里说的话？小朋友们你们相信吗？〞小朋友们都瞪大了好奇的双眼看着这只“神奇兔〞。这时“神奇兔〞又说话啦：“小朋友要是不相信，我如今就来听听*老师的心里在说什么，好吗？〞这时小朋友的兴趣可完全被调动起来啦，他们齐声说：“好！〞“神奇兔〞来到我的胸口听了听，然后神秘的说：“呀！小朋友，*老师心里在说——我最爱小朋友啦，最不喜欢做的事情是批评小朋友，假如以后哪位小朋友在哪一方面表现得有进步了，比方上课比以前认真啦，或者不打架啦，*老师就会送给他一份“爱的礼物〞！〞“爱-的-礼-物？〞“是什么呀？〞小朋友纷纷议论开啦。这时我拿出了

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