教养随笔4

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教养随笔

姓名



邵岭 班级 大一班 日期 2011、10 周次 4

语言教育它是一门内涵丰富的学科。它包含了审美、思维、表达、创造、品德等方面的知识点。

针对我班幼儿喜欢听故事、爱看图片、图书等特点，本学期中有目的地培养幼儿的口语表达能力。

首先，从平时的师生互动之中，来培养幼儿观察表达机会。幼儿的语言都是在观察成人及与同伴的交往中自然获得的，而且通过不断的交往得以发展的。在以前语言教育中往往存在重视课堂中的教学而忽视日常生活及游戏指导的倾向，导致日常生活及游戏的语言停止不前的状态。因此，就要求我们把日常生活中把语言教育贯穿于幼儿园的一日活动之中。（1）在区域活动之中，让幼儿用语言来表述自己完成活动的过程。（2）在自由活动之中，让幼儿用语言来自由交往，以发展幼儿的口语交往能力。（3）在平时交谈之中，多问几个“为什么？”“怎么会的？”“怎么办”等，创设了平等、融洽的集体氛围，使幼儿有话可说，有问必有答。

语言表达能力的培养不是一朝一夕能完成的，而是要不断探索的。希望我能在活动中不断尝试，而幼儿在尝试中不断进步。

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