科学指导育儿 养护幼儿天性

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科学指导育儿 养护幼儿天性

一、家庭教育的误区

1. 宠爱过度的家庭教育。如今幼儿的家庭大多是4+2+1模式，爷爷、奶奶、姥姥，姥爷、爸爸、妈妈对孩子百依百顺，要什么给什么，千方百计地满足孩子的需要，视孩子为心肝宝贝，不让受一点“委屈”。尤其老人往往将幼儿当作整个家庭的主宰和中心，使得他们饭来张口，衣来伸手，娇生惯养。孩子在幼儿园游戏中不小心擦伤了，经过老师的解释后妈妈领孩子回家了，可是到了第二天，爷爷、奶奶都来质问：“脸怎么会破呢？是不是幼儿园小朋友弄伤的呀？以后留疤怎么办？”还当着孩子的面说：“小朋友以后打你，你就打他们！”一副不信任老师的表情。家长的爱固然可钦可佩，但这么“关爱”孩子，不仅伤害了孩子的心灵，还干扰了孩子的健康成长。

2. “重智力才艺，轻行为习惯养成”的家庭教育。许多家长认为，只有让孩子学到更多的知识，才能让孩子成才，因此花费了不少的人力、财力给孩子报钢琴班、美术班、舞蹈班、英语班……把孩子压得都喘不过气来。许多父母过问最多的就是孩子每天在幼儿园学了什么知识，老师有没有布置作业，而对于孩子在幼儿园快不快乐、和小朋友相处得好不好、老师今天有没有表扬或者批评根本不关心。有一个幼儿多才多艺，琴棋书画样样精通，可是去亲戚朋友家里不知道和别人打招呼。在幼儿园里她经常和小朋友吵架、闹别扭。老师批评她，她会说：“我在家就这样，我妈说只要学习好

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