阳阳的书架科学领域教案

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阳阳的书架科学领域教案

一、教学目标 正确流利读通课文。

掌握四个生字，会写“家”“用”，会认“摆”“架” 通过读一读认识方位名词。 能分清上、中、下方位。教学过程 二、复习导入

出示词语卡片:“书架”“摆放”“家”“用”生读 师:谁来帮忙组词 分享书架激发兴趣

师:今天老师给大家带来了几位小朋友的小书架的照片你们想看看吗?她的书架有几层呢?都放着什么?

三、教学流程

谈话:谁愿意谈谈你的小书架是什么样的?丁丁家也有一个小书架，他请我们去他家做客。来，让我们一起去看看他的小书架吧。

复习单韵母 四、读文

老师大声读课文，小朋友们打开书小声读读短文。听的时候要用手指着书认真听。

生评价师读得怎么样。


谁能完整地读课文?指名读? 我们大家一起来读读吧! 五、识字

小书架中有许多有趣的字卡，让我们一齐来读读它。如果这个字你不认识你可以示意老师。

把生字宝宝送回家，在课文中读读这些认识的字。 不认识的字想办法记住它，可以和你的伙伴合作。 请小老师教同学。 六、总结

积极参与科学探究活动，探索解决让纸站起来的方法，体验探索成功的乐趣。发展动手操作能力和反复实践能力。与同伴交流，敢于大胆表达自己科学探索结果。

师:今天小朋友们表现得很好，都给自己和大家表扬一下吧.好了现在将你们的田字本打开把作业完成。

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