新课改背景下高中语文教学实践与思考

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新课改背景下高中语文教学实践与思考

摘要：在新课程改革的背景之下所展开的与高中语文教学活动，面临着新的教学要求和任务，在这一挑战的推动之下，也促使高中语文教师的教学活动必须对自身的教学实践进行反思，通过采取有效的教学措施来实现自身教学课堂的优质改革。从而才能够在新的教学环境当中，让自身的课堂构建能够满足新时代的教学要求，给学生带来更加符合需求的教学服务。本文将从新课改背景下高中语文教学实践的教学背景展开思考，结合具体的实践模式反思教学途径的实施。

关键词：高中语文；新课改背景；教学实践 引言：

语文学科的新课程改革标准日益深入发展的过程当中，对高中语文教师的课堂授课改革创造了一个良好的机遇，同时，也给高中语文教学领域当中带来极大的挑战。因为新一轮的教学改革，也就意味着传统的教学模式需要进行一定的改进，实现语文教学过程当中，在内容和形式方面都能符合新课改的要求。除此之外，高中语文教师还需要反思自身教学实践的课堂效率，是否满足新课改背景之下高效课堂的构建要求，语文教学课堂的质量要求是否能够给学生带来理想的教学成效。因此，高中语文教师一定需要结合背景来对自身的教学实践进行思考，在思考过程当中，积极探索有效的方法来实现教学课堂的质量改善和效率提升。

一、背景思考

（一）新课改确立的教学目标

新课程改革的背景之下，为高中语文的教学实践提出了新的教学目标，所以高中语文教师的教学活动要在新确立的目标指导之下来完成自身的教学实践。在展开教学实践的过程当中，结合新课改所提出的新型教学理念，语文教师的课堂设计在实践过程当中不仅需要反映一定的时代特色，而且还需要保证教学课堂高效率的前提之下，为学生提供良好的学科核心素养教学培养活动，帮助学生在课


堂学习的过程当中实现更高水平的语文学科核心素养。因为新课改的教学背景和目标确立伴随着素质教育任务的实施，因而在高中语文教学实践过程当中所承载的任务也更为繁重，需要同时承担起对学生进行学科核心素养培养的任务。在这一教学背景的帮助之下，同样可以实现高中语文教师在新的教学环境当中实现自身课堂构建的升级改造，以此来间接推动语文教师授课能力和水平的提高。

（二）素质教育的深层次要求

在新课改的教学背景影响之下，素质教育的深层次要求，也对高中语文的教学实践提出了新的任务，所以高中语文教师的课堂构建，要结合素质教育的培养要求，指导之下来完成一定的教学实践。尤其是高中语文学科的教学内容和形式方面，都更加适用于承担培养学生综合素质的教学任务，因而就影响了高中语文的教学实践，在实际教学过程当中，需要完成相应的教学任务和要求，给学生提供良好的机会，实现自身综合素质的有效培养。在承担这一教学任务的高中语文学科，不仅能够实现自身课程教学价值的升值，而且还能够在同一过程推动语文教学授课效率的改善。

二、实践途径

（一）通过情景教学提高课堂效率

高中语文教师的课堂构建可以通过情景教学来提高课堂教学的效率，而且情景教学模式作为新课改教学环境当中十分热门的一种教学手段，在实践运用当中不仅具备极高的适用性，而且跟语文学科所带来的积极影响也是相当明显的。所以在高中语文教师的课堂教学实践过程当中，可以结合教学内容来展开一定的情景教学活动，在实践过程当中来积极挖掘情景教学方法的优势效果。通过这种教学模式，给学生营造更加良好的学习氛围，让学生在情景教学所带来的便利之下，完成对课堂内容知识的深度掌握，以此来提高学生在课堂学习当中的学习效率。例如，在学习《荷塘月色》这篇课文的过程当中，语文教师可以结合课文当中所描写的情景来展开课堂情景的构建，带领学生赏析文章优美句子和情景描写，以此来完成阅读理解能力和写作手法的锻炼。

（二）组织课堂互动活跃课堂氛围


高中语文教师的课堂教学实践活动还能够通过组织课堂互动活跃课堂氛围来达成更高的教学效率。一方面是课堂互动的教学模式在应用过程当中，不仅能够激发学生积极的课堂参与，让学生带有更强烈的兴趣投入到课堂的学习环节，而且还可以实现学生在课堂互动的过程当中得到更大的学习发挥空间，从而以此来尊重学生的主体发展和个性发展。另一方面，这种课堂互动的教学形式在具体的实践过程当中，实现借助课堂氛围的营造来提高教学效率，从而帮助高中语文教师的课堂授课，在新课改的教学环境当中，能够具备更高的课堂构建水平。例如，语文教师可以结合《就任北京大学校长之演说》这类课文来让学生展开讨论，结合演讲的中心思想来设计课堂讨论的话题，从而让学生在讨论的过程当中，实现对课文内容的深度理解。

三、结束语

综上所述，由于教学环境的变化给高中语文教学实践所带来的变化，需要高中语文教师加以重视，在实践过程当中积极探索有效的方法来完成自身教学实践的优化升级，而且还需要对以往的教学实践进行反思，结合反思来完成新课改背景之下的新型教学路径探究。

参考文献

[1]黄乐懿. 新课程改革背景下高中语文教学实践与思考[J]. 学周刊:中旬, 2016, No.293(17):136-137.

[2]张瑾琳. 新课改背景下的高中语文教学[J]. 教育实践与研究(B), 2016(06):10-12.

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