浅析幼儿园与家庭以及社区合作对幼儿发展的意义

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浅析幼儿园与家庭以及社区合作对幼儿

发展的意义

摘要：在孩子的成长过程中，是需要多方努力来对孩子进行教育的，这是一个周期很长的过程，需要家长和学校付出很多努力，并且还有幼儿生活社区的影响，这需要多方进行配合，从而让孩子能更好的成长。同时，幼儿园方面也要与家长和社区多进行交流沟通，了解幼儿平时的生环境，从而在设计教学内容时能更具有针对性。在本文中，笔者根据自身的实践经验，针对幼儿园与家庭以及社区合作对幼儿发展的意义进行分析和探究，供广大幼儿教师进行参考。

【关键词】幼儿园 家庭 社区 合作

在幼儿这个阶段中，许多孩子还没有完全的脱离家庭的照顾，这个时期学校、家庭和社区这三个场所都会给孩子的成长带来很大的影响，对此，教师要正确认识到这一点，从而能对孩子进行更有效的教育，教师也需要充分运用这些教育资源，让幼儿能够更为健康的成长。

一、幼儿园与家庭以及社区合作必要性

在现代的教学环境中，幼儿教师也开始运用新型的教学工具对幼儿开展教学，这也使得幼儿在学校接受的教育更为多元化，学习的知识内容更广。幼儿园的教育并不只是教师对幼儿开展的，教师还需要与幼儿的家长进行交流，结合家庭和社区对幼儿开展更为全面的教学。其实，家庭才是孩子的第一所学校，而父母则是孩子的第一任老师；孩子的生活环境，也就是社区，也是孩子重要的学习场所，它的一些因素对孩子有着潜移默化的影响。外在的环境因素对于幼儿的成长有着很重要的影响，无论是幼儿的性格，还是幼儿的行为习惯都与之有关，教师在教学时要意识到这一点，从而在校园教学时，可以适当的融入这些生活元素，让幼儿可以更好的成长。在现代的幼儿教学观念中，教师们认为家庭——幼儿园——社区的合作是当今教育改革的一个世界性趋势。


二、幼儿园与家庭以及社区合作对幼儿发展的意义 1．有利于促进幼儿身心健康成长

在幼儿刚进入幼儿园时，他们会感到十分不适应，这是因为在幼儿园内与家庭中有着较大差别。就从幼儿的饮食方面来说，在校园内，幼儿无法挑选自己喜欢吃什么菜，学校安排什么食谱，幼儿就吃什么，但是在家庭中，家长一般都会问孩子，明天想吃什么菜，家长也会刻意的避免做幼儿不爱吃的菜，这会使孩子逐渐养成挑食的坏习惯，这对于幼儿的成长是不利的。幼儿在学校就可以做到不挑食，但是在家庭中就比较难做到这一点，这是因为家庭环境的原因淡化了幼儿的意识。对此，教师可以与幼儿的家长进行交流，让家长能够懂得该如何对孩子进行教育，这样就可以从多方面的角度出发对孩子进行有效教育。

在幼儿园、家庭与社区三方合作教育的模式下，幼儿是有机会开展社会实践活动的，不过由于幼儿的年龄较小，教师需要认真的帮助幼儿进行安排，如找到合适的实践活动，安排幼儿进行参加，并且要征求孩子家长的同意，有必要的情况下也可以让家长在旁督促孩子，让幼儿们能够开展更有效的实践活动。家长通过与孩子的相处，也能更清晰的看到孩子的成长和进步，并且能更加全面的了解自己的孩子，在以后的教育中也会更具有针对性。

2．有利于提高幼儿家长的教育素质

在现代快节奏的生活中，很多家长由于工作忙碌，陪伴孩子的时间很少，这也使得孩子在家遇到学习上的困难时，难以得到及时的解决，学习质量也难以得到保障。对此，教师通过幼儿园、家庭与社区三方合作教育模式，以一种不同的形式来增加家长陪伴孩子的时间，让孩子能够更加健康快乐的成长。教师可以定期邀请家长到学校参观与交流，让家长能够参与到幼儿的学习生活中，从而提高幼儿的学习质量。

为了能让幼儿园、家庭与社区三方合作教育模式更好的进行下去，教师要通过采取一系列手段来激发家长的参与热情，例如幼儿在学校举行集体会议时，每周一的升国旗、早操等等活动，让家长到学校进行参观，了解孩子在学校的状态，同时，从幼儿角度来说，幼儿知道有家长要来，在进行这些活动时也会更加的认


真，努力的表现自己，从而能够督促幼儿更好的进步，并且师也可以向家长们教师自己的教育方法，加强彼此的沟通交流，这样也能使得教育工作更好的进行下去。教师也可以让家长提出自己的意见和看法，教师在做出适当的调整，从而使得教学内容更加的有效，家长也能懂得更多教育方面的事情，这有利于提高家长的教育素质。

三、幼儿园与家庭以及社区合作方式 1．积极宣传，鼓励家长学习先进的教育理论

在幼儿的成长过程中，一般都需要接受家庭教育与校园教育，不过，由于家长的教育观念相对较弱，家长并没有刻意的对孩子开展教学，这也使得家庭教育的作用难以发挥出来。对此，教师可以多对家庭教育的作用进行宣传，并且通过采用一系列的措施，提高家长的教育理念，使幼儿可以接受更好的教育。

2．把幼儿园教育融入社区，建立园社的共育平台

幼儿生活的场所往往就是一个小型的社区，幼儿在社区当中也可以获得很好的学习。例如，在社区当中，有些孩子的家长工作很忙，他们在孩子的接送方面难以付出足够的时间，对此，在校园内可以设置午托班和晚托班，让这些家长较忙的幼儿可以有地方去，给家长进行有效的减负。

总而言之，在孩子的教育中，教师要正确认识到幼儿园、家庭与社区三方合作教育模式能够发挥出什么的作用，并且充分利用好家庭教育的优势，让幼儿能够通过幼儿园、家庭与社区三方合作教育模式来获得成长进步，教师的教学压力也能得到有效的缓解，从而将更多精力放到对幼儿的文化教育当中。

参考文献：

[1]张妤涛.幼儿园家庭社区合作共育策略[J].发展，2010（7）. [2]王玉峰.家园合作的新亮点精彩瞬间[J].才智，2009（17）.

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