大班绘本：三个咕噜噜

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幼儿园大班分级阅读：三个咕噜噜

活动目标:

1、 仔细观察画而，大胆讲述自己对画面的理解。

2、 初步理解故事内容，体会小狐狸的天真和三个咕噜噜的机智。 3、 学习词：咕噜噜、烤红薯、小人书、敲鼓 活动准备：

1、 大图书和人手一本配套小书。 2、 配套字卡 活动过程：

■一、谈话激趣小朋友们，你喜欢狐狸吗？你听过的故事中都是怎样 评价狐狸的?在今天我们要读的这个故事里，也有一只小狐狸，它究 竟是一只什么样的狐狸呢？我们一起来看看吧！ 二、师幼共读

1. 幼儿边观看小图书1一3,教师边提问：

爸爸是怎么对小狐狸说的？小狐狸是怎么说的？它又是怎么做 的？竹筐里说话了，它说了什么？当小狐狸问：竹筐里什么在叫的 时候，竹 筐里又是怎么说的？你觉得小狐狸看到的会是什么呢？

2. 幼儿观看小图书第4页，说一说发生什么事了？小鱼是怎么 出来的？（认识动词：蹦）你能用蹦来说一句话吗？ 3.

幼儿边观看小图书5—7页，边提问：咦，刚才竹筐里说三个

咕噜噜，现在怎么变成两个咕噜噜了？请帮小狐狸出出注意吧，到


底是打开看看呢，还是不看？说说你的理由。小狐狸到底有没有打

开盖子呢？我们还是继续往下看吧。

4. 观看小图书第8页。

小狐狸打开盖子了吗？发生了什么事？（认识动 词：飞）请女孩 子来学一学飞的动作吧。

5. 幼儿边观看小图书9-11页故事。

提问：现在竹筐里还剩几个咕噜噜呢？你觉得这个咕噜噜会对小 狐狸说什么？小狐狸还会把盖子打开吗？为什么？你觉得最后的 这个咕噜噜可能是什么呢？为什么？

三、 完整阅读现在我们一起把这个故事完整地讲一遍。

讨论：三个咕噜噜和小狐狸你喜欢谁？为什么？

教师小结：老师和你们一样，喜欢小狐狸的天真可爱、三个咕噜噜的 聪明机智。 四、 拓展经验：

喜欢这个故事吗？为什么？如果小狐狸不相信咕噜噜的话，那会 发生什么更有趣的事儿？把你想象的更有趣的事儿回家讲给爸爸妈 妈、爷爷奶奶听，好吗？

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