儿童文学笔记1

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2、儿童文学主题

(1)、含义 儿童文学主题是通过 作品中描述的社会生活所表现出 来心中的思想，又称主体思想。

(2)、要求:培育引导儿童健康成 长，明确而富有意义 (二)、情节与结构1、儿童文学情节

(1)、含义儿童文学情节是指儿童文

学作品 中所描写的人物之间的相互关 系以及由此而衍生的一系列生活 事件。

(2)、地位情节性是儿童文学区别于一般文 学的重要标志之 (3)、要求:活泼、单纯、完整统 一、有浓郁的故事性。 2、儿童文学结构

(1)、含义:儿童文学结构是指儿童文学作家根据为儿童创

作的需要，从现实生活 中选取 一定的题材，在酝酿作品主题的 同时，组织人物与其环境的关 系，安排情节的次序。

(2)、儿童文学常用的结构方式 纵式结构、横式结构、从横交错 的复式结构

(3)、儿童文学结构的类型化 开头结尾模式化:“很久很久以前” 故事形态的类型化:如“灰姑娘” 型的故事：

情节结构模式化:三段式结构 (三)、儿童文学形象1、含义

儿童文学形象是儿童文学作家根 据儿童的心理特征对现实生活 作艺术的提炼和加工而创造出来 的，以生动活泼，具体可感的 形式再现于作品中的具有审美价 值的生活因素，包括人

物、景 物、场面。 2、儿童文学形象的核心是主人公。 3、儿童文学中人物形象的塑造要 求个别性和概括性相统一，客观性 和主

观性相统一，文学性与儿 童性相统一。 4、儿童文学形象还包括环境及作 品中一切有形的物体，包括抒 情性作品

中的意境和神情， 童 话中的幻想境界。

(四)、儿童文学的情趣1、含义 儿童文学情趣性是儿童文学作品 在形象地反映生活，表达儿童 独有的某种特点时，从儿童的审 美需要出发，通过艺 术形象和 艺术境界表现出来的情调趣味。 2、特点儿童文学情趣既是儿童文学作家 的，也是儿童文学读 者的;它 既是审美情感等的表现，也是它 们的结果。 3、要求儿童文学情趣具体表现于作品的 情节、结构、语表现手 法等方 面，具体要求是生动、活泼、形 象、幽默、有吸引力、寓教于 乐。 (五)、儿童文学的语言

1、”文学的第一要素是语言”儿 童文学作品的语言同样是经过加 工的艺术语言。它不仅准确、 精炼、鲜明，而且生动、形象， 富于情感和想象。

2、儿童文学语言的特点

(1)、儿童文学语言的形象性 运用丰富的想象和联想； 如：台湾诗人林焕彰的《日出》：

“早晨，/太阳是一 个娃娃，/ 一睡醒就不停地/踢着蓝被子，/ 很久很久，/才 慢慢慢慢地，/ 露出一个/圆圆胖胖的/脸儿。

是突出语言的动作感动作感强的


文学语言能够唤起儿 童对认识对象的注意，而且可 以增加对认识对象的理解。增强 语言动作感的方法是通过拟人、 夸张等修辞手法的运用。

是使语言呈现鲜明的色彩感 儿童文学实现色彩感的手段：摹 状、比喻、比较、夸张、细描 等富有色彩的语言词汇。

(2)、儿童文学语言的简洁性

(3)、儿童文学语言的音乐性 (4)、儿童文学语言的表达性 (5)、儿童文学语言的可接受性 首先指儿童文学的语言应该为少 年儿童能理解和接受，从儿童 思维能力、理解能力的开展情况， 以及儿童对语言掌握的情况出 发。具体表现为浅显、简洁、准 确流畅、明白如话。

其次指它比一般文学语言更具体, 更形象，更生动，更表达趣味 性。 (6)、儿童文学语言的超前性 指儿童文学作品的语言要稍稍超 过儿童的实际 接受能力。

要注意掌握超越的“度”，适度是 超前的原那么。

(六)、儿童文学的幻想

1、幻想的本质是客观事物在人们意识中的反映

2、没有幻想，就没有儿童文学。 幻想是儿童的天赋和本能，以儿 童为审美主体的儿童文学尤其 需要幻想。儿童文学创作必须尊 重儿童的总体心理需要，在创 作作品时不仅要为儿童提供充满 幻想的文学 内容，更要注重对 儿童新幻想的引发。

3、丰富奇妙的幻想色彩是儿童文 学重要的艺术特色。

幻想性是儿童文学创作思维的核 心，也是评判 一部文 学作品 是否属于儿童的重要标志之4、幻想型儿童文学比较集中于童 话、寓言、幻想小说等。

(七)、儿童文学的插图1、插图在儿童文学中的地位 (1)、帮助儿童从完全读图进入 到纯文学的阅读中，起到培养 儿童阅读兴趣的作用。 (2)、具有对文本进行形象化诠 释的意义。

(3)、激发儿童读者的想象力。 插图以夸张、变形或幽默感呈 现出作品的形象，渲染神奇的气 氛。 2、插图的特征

⑴、直观性以具体的画面作用于读者的视觉, 这是 插图的本体特征。 (2)、依附性插图的内容依附于文本的文字描 述

(3)、延伸性插图依附于文本又超越文本，既 表现了作品的内容，也拓展了 作品的内容。


(4)、艺术性插图属于绘画艺术，是

绘画艺术 对文学的渗透，作为绘画艺术, 有其艺术性的要求，同时又要符 合儿童的接受特点，。 艺术性主要表现为：色影、轮廓、 比例、构图3、插图的功能

(1)、助读功能插图是文字的说明和补充，是对 文字的图解。图文并茂的儿童 读物符合儿童的年龄特点，能使 读物内容浅显化、 通俗化、直 观化。

(2)、再创造功能优秀的插图不仅显示出插图者对 文字的理解和创造，而且还引 导着读者进行新的创造活动。如 冰心的《六一妹》插图。

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