“双减”政策下小学英语作业的设计

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“双减”政策下小学英语作业的设计

摘要：游戏教学，从它的字面意思来看就是在课堂之中让学生们，运用游戏的方式来学习应该学习的知识。明显可见游戏教学的优势在于能够让学生们在课堂上感到新奇有趣，以此来帮助学生更好的学习知识，进而帮助学生理解知识，消化知识。英语是一门语言，对于现在的小学生们来讲，这门语言的学习是具有一定的难度的。在英语课堂之上进行游戏教学，可以营造宽松愉快的课堂氛围

让小学生们在玩耍之中就学会知识，运用知识。 关键词：小学英语；英语作业；双减政策

引言：在国际上英语是许多国家作为交流的一种语言。随着经济全球化的发展，国家队拥有良好的英语交流能力的人才有着迫切的需要。为了满足国家的这种需要，从小学抓起为小学生们打下良好的英语基础。教师做出相应的政策策略，创新自己的教学方式，让自己的教学方式充满多样化。教师利用游戏教学的方式，勾起学生对于英语学习的好奇心，点燃学生对英语学习的探索热情。本文即将讨论运用游戏教学的意义以及在小学英语课堂上如何更好的应用游戏教学的方式帮助学生提高他们的英语能学习能力。

一、小学英语作业分层现状

首先，在英语作业中，出现的问题是学生会无缘无故的错一些不必要错的题。有时是将单词看错误，有时候是英语翻译的顺序弄错误，有时分不清语法和时态，这些都是导致学生成绩下降的原因，学生这些粗心的坏习惯也会对他的人生产生影响；其次，学生对自己的学习成绩并不是很重视，在做作业时学生会因为作业比较多，字迹潦草，这样教师就无法准确地掌握学生对知识的接受程度；最后出现的问题就是教师有时责备学生不认真写作业，但是没有主动地反省自己是否有做得不对的地方，在很多时候教师认为简单的内容，但是学生认为并不简单，缺乏对学生足够的了解。


二、在双减背景之下如何更好的设计英语作业

第一，课前进行游戏热身。学生们在下课之后，会感到无比的兴奋，无比的欢快。释放自己的压力，舒缓自己的精神，以至于在上课前的几分钟，学生们是很难做到安安静静地等待老师的到来，所以教师可以在上课之前，让学生们做一些小游戏，抓住学生的目光，集中学生的注意力。教师要注意让每一位学生都参与进去，增加学生们的参与感，同样在课前做小游戏，也可以帮助学生们释放自己的学习压力。教师也可以在给学生们上课前，是以游戏的方式叫某个学生上台来与自己进行对话，以此来了解学生知识理解水平的程度。并以这种方式巩固学生在上节课学习到的知识点，而上台来的这个学生在完成与教师的对话之后，无论对于做教师都应该对她给予鼓励。

第二，与英语课本内容结合。教师们要进行游戏教学不应该让小游戏成为单独独立的个体，而是要让它与课本上的内容相结合，让课本上的内容融入到小学小游戏。以便可以让学生们在做游戏的同时，学习到相应的英语知识。比如教师可以在英语课堂上让学生们进行角色扮演，就是在课堂上假设一种场景，让学生们想象那个场景，在课堂上营造良好的情景氛围，让学生们融入到氛围之中。教师要注意假设的场景应该是生活中常见的场景，并且与生活具有紧密地联系。

比如可以让学生们进行人教版小学五年级英语上册课本中2单元中myweek的对话。选取两名学生让一名学生用英文提出问题，问另一名学生，他的周末都做了什么？一名学生用英语回答她周末的计划。让这名学生在反问回去，让他们进行两轮的英语对话，保证两个学生都分别得能够回答过问题，提出过问题，以便可以帮助学生真正的巩固他们在本节课学习到的知识点。除此以外，学生们在进行角色扮演的同时也会进一步理解有关周末的英语单词英语句子的应用。这样的方式可以帮助学生回顾他们在课堂上学习到的知识点，新奇的方式引起他们对这堂课内容学习兴趣。

第三，强调规则。游戏本身就会有规则的制定，以帮助人们更好的来进行这个游戏，那么，在课堂之上教师也应该在进行游戏教学的时候应该对学生们在课堂上要举行的小游戏进行相应的规则制定。制定游戏进行的相应的时间，它的有关内容以及它的评价标准。比如就是如果让学生们在课堂上互相的结成组，组内


成员相互提问。一个成员数单词另一个声音说出单词的意思，对于这样的英文游戏教师应该规定相应的时间。比如规定说出单词的时间必须在1~2分钟之内，而且学生说出的单词意思必须要准确，也可以用相近的意思来代替，但是基本的大体意思是不可以错的。

第四，按照学生的学习态度和思维方式进行作业的分层。每名学生对待学习的态度是不同的，每名学生的思维方式也是不同的，千人百态。所以教师在教学时一定要注意将学生进行分类。那些对待英语的学习态度较好，思维能力比较强的学生，分为甲类；那些思维能力比较一般，学习态度也不是很积极的学生分为乙类；那些学习态度不好，思维能力还较差的学生分为丙类。甲、乙、丙三位学生所对应的作业是起点较高的题、逻辑思维题、基础题。

结束语：随着时代的发展，教育事业的进步，教师也应该与时俱进，打破传统教学方式的束缚，创新自己的教学方式利用游戏教学的方式帮助学生进行更好的学习，减轻学生们的学习负担和心理压力。教师可以在课堂上让学生们做单词小游戏，同时教师也应该制定一定的规则，让学生们遵守规则。

参考文献：

[1]王逸娴.该给学生留什么样的作业——浅谈低中段数学课外作业的设计[J].小学教学研究，2015（05）.

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