小班数学公开课教案：接龙

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小班数学公开课教案：接龙

活动目标：

1．将相同的物体接在一起，了解两边都可以接。 2．能观察、比较出相同的颜色、形状、大小。

3．情愿参加操作活动，并用言语表达自己的操作过程和结果。 活动打算：

小房子图片(3张),小动物图片(小兔子、小熊、小猫)，幼儿操作卡片 活动过程：

1．故事的方法，引出课题

森林里住着3只小动物他们非常的贪玩，每次一跑出去玩就不了解回家了。每次他们 妈妈都是东找西找的，有好几次都急的哭了。可是这3只小动物啊，还是不了解改正这个错误。这件事情啊,被森林里面的智慧爷爷了解了非常气。于是，智慧爷爷就告诉这3只小动物,：“你们不听妈妈的话，每次出去玩都不了解回家，你们做错了事情，还不了解改正，那就要受到惩 罚了。我已经把你们回家的路给没收了，每条路只留了前面几块砖，除非你们找出规律并且正确的把砖铺对了，才能再回到家里。〞3个小动物一听，就嗷嗷大哭起来，这可怎么办啊。后悔自己没有听妈妈的话早点回家，他们呀就做在一起想啊想啊，想怎么把回家的路铺好,可是三个小动物伤透了脑筋也想不出来，一直在哭着，就想请你们来帮帮他们回到家，小朋友谊愿援助吗？

评析：用故事导入的形式，设置问题，去帮小动物来铺路引起幼儿铺路的兴趣，为整个活动的有序开展奠定了根底。

2．启发幼儿观察小路，并觉察其中的排列规律。

〔1〕出示接龙卡：小兔铺路用的砖头上有什么图形？每块砖上面图形的颜色一样吗？

〔2〕教师示范铺路，小兔铺的路是黄色和黄色手拉手，接下来该铺哪一

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块砖？为什么铺这块？

〔3〕教师小结：原来小兔铺的路是按照一样颜色和一样颜色手拉手的。 ,通过教师的操作，让幼儿来觉察其图形接龙的规律了解相同颜色的图形接在一起。

3．帮小熊铺路。

〔1〕小熊已经铺了几块砖，接下来不了解怎么铺了，我们一起来援助它吧。。

〔2〕我们来看看这几块砖上有什么图形？这些图形一样大吗？他们是怎样的两个图形手拉手的？

评析:这一环节主要是为了满足幼儿在活动中产生的好奇心，进一步激发他们的探究欲望。在活动中先让幼儿来观察图形的接龙规律，从而觉察小图形和小图形手拉手，大图形和大图形手拉手的接龙规律，并让幼儿来接着往下铺。

4. 幼儿操作，援助小猫回家。

〔1〕还有小猫回家的路没有铺好，让我们快一点帮它来铺好。 〔2〕出示全部的接龙卡引导幼儿观察上面的图形。

先取一张接龙卡看看上面有什么图形，在其他接龙卡上找到和他一样的图形，把两个相同的图形接在一起。

评析:这一环节老师充分的放手，让幼儿自由的铺路，但是在放手的同时又有肯定的操作，如让幼儿找一找砖上面的图形，主要是为后面的接龙作好打算。

5. 讲评。

小猫还没找到回家的路可焦急了，谁情愿帮他铺好？你是怎么铺的，谁会接下去铺？为什么这样铺？后面不能拉手时可以怎么办？引导幼儿了解接龙卡后面接不下去时可以在前面接。

6. 结束。

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