大班英语公开课《shake shake shake》活动反思

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大班英语公开课《shake shake shake》活动反思



为了向家长展现幼儿在园的课堂情景，让家长了解幼儿在园的上课状况，更好地达到家园共育。大班于xx年11月25日上午9:40开展了一节英语公开课《shake shake shake》。现就课堂中整个环节来进行反思，总结不足的地方，如下： 一、导入

课堂首先以英语打招呼导入，和幼儿进行简洁的英语小短句互动。并调动幼儿的课堂心情。其次播放英语小短片《shake hands》，通过让幼儿看英语小短片来明白单词shake（摇、摆）的意思，为后面学习律动做预备。在这个环节中，幼儿乐观地和老师用英语打招呼来进行互动，对于看英语小短片比较感爱好。但是看英语小短片幼儿可能只是对其中的动画片很感爱好，对于里面的对话内容并不懂，所以改为中文的导入可能会更好。看完动画片后的提问假如改到看前提问效果可能会更好，让幼儿带着问题去看视频。 二、单词教学

这个环节首先是出示单词head、 shoulder 、knee、foot的英语卡片来进行教学。并通过大小声嬉戏来让幼儿在课堂中开心地学习。其次是请幼儿上来玩嬉戏《转转跳》，让幼儿在嬉戏中来把握所学单词head、 shoulder 、knee、foot。最终通过摸泰迪熊的头、肩、膝盖、脚让幼儿大声地用英语来说出这些身体部位的名称，来达到巩固验收的效果。幼儿在课堂中乐观地参加到嬉戏中来，在后面验收环节能够用英语说出头、肩、


膝盖、脚的名称。但是在这个环节中，英语单词卡片的教授形式过于单一，应当用不同形式的方法来教授幼儿，让幼儿更好更快地把握和汲取。 三、律动嬉戏

通过前面学习过了shake和单词head、 shoulder 、knee、foot后，这一环节属于一个提升的环节，老师带着幼儿一起做英语律动《shake shake shake》，让幼儿跟着老师一起边唱边跳。在唱跳的环节中，大部分幼儿跟随着老师一起跳，但是没有开口唱，在唱这方面老师应当多加强调。而且在做英语律动时，应当配一些欢快的背景音乐，这样不会显得单调，幼儿的乐观性也会高许多。 四、活动延长

这一环节是在课程结束后，请幼儿和自己的爸爸妈妈shake hands(握手)并用英文说goodbye.既能将刚所学的shake hands运用于日常生活中，也能提示家长课程结束，可以离开了。在这一环节中老师才开头说和爸爸妈妈shake hands时，有些幼儿没有反应过来，在老师提示后才知道该怎么做。所以在平常的英语口语训练上还有待加强。 不足：

1、活动目标对于大班的年龄段定的过于简洁，应当达到更高层次的一个水平。

2、观看视频前应当让幼儿带着问题去观看，而不是在看后再提问，这样达不到所预想的回答效果。

3、老师和幼儿的英语口语方面有待加强。 4、教具不够充分，没有人手一份的可操作教具。

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