【育儿知识】教育孩子的14大法宝

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【育儿知识】教育孩子的14大法宝

1、父母是孩子一生中最重要的不可代替的教育者。

0-6岁是孩子品质及良好习惯形成的关键时期。儿童生命的最初两年，是与父母建立牢固情感纽带的关键期，是儿童未来心理成长并与他人建立信任和爱的关系的基础。所有关于生命知识的50%，是在生命的第一年学习的，生命的第二年，学习25%，这里的生命知识主要是指爱的能力和情感的发展。

2、如果想发生改变孩子的犯罪行为，父母应先发生改变自己。

教育孩子就是教育自己的一个过程，孩子的不良行为，往往是从环境或父母那儿直接传授下来的。树立榜样来教育是发展孩子道德行为的最可靠的办法。 3、培育儿童的灵性品质其重要性远远少于智力开发。

灵是树，心智是果；灵是灯，心智是光。人的智力是灵性品质的反射。如果只注重技能的培养(如各种五花八门的早期智力开发兴趣班)，而忽视儿童的精神品质的培养，只能是本末倒置，孩子长大成人后，他们的人格就会有缺陷，道德发展受到阻碍。 4、合理的管束。

管束孩子是告诉他们行为的标准，即什么样的事情可以去做，什么样的事情不能做。管束要有权威：当孩子可能要犯错误，我们不得不进行管束的时候，一定要有权威性。让孩子知道你是严肃的，而且你们提的要求是将伴随惩罚或奖赏的。合利地限制孩子可以培养孩子的纪律观念，当然，对孩子的管束必须是负责任的。而且要告诉孩子你提出要求的原因。和孩子的爸爸保持一致性：父母在管束孩子时保持一致，这样孩子可以建立统一的行为标准。即使对爸爸的管束有异议，也最好在以后孩子不在场时，再与他进行讨论。这样做，也可以树立起父母双方的权威性。不要惩罚得太多：不可从生理和心理上虐待孩子，要把孩子管好，上策就是对他好的表现进行奖励。

5、用积极主动引导的方法，并使孩子创建较好的自我价值观。

父母需要主动地将基本的价值观和行为方式教给孩子。以便于孩子在社会上成长。当然，在这方面，身教胜于言传，我们可以做孩子的好榜样。创建良好的家庭氛围是很重要的。因此，我们不可以让孩子去做我们不愿意的事，也不可以自己做一套，让孩子去做另一套。只有我们以身作则，注重孩子价值观与礼貌的培养，才能教育出品德高尚的下一代。 低自我价值观的人具备三个“能力”：我存有能力；我能够与周围的人相处；我能够随时随地为他人的美好作出贡献。坚信自己存有自学和蜕变的创造力，发展出来勇气、信仰、自信心、信赖生活和他人等等品质。反之，高自我价值观就是一种对自我的消极重新认识，内疚、侮辱、愤慨、憎恶等毁灭性感觉始终充斥一生。


6、接纳、确认孩子的各种情绪（尤其是消极的）。

当父母驳斥孩子的感觉时，孩子真的他不能获得认知。只有当孩子的情绪被采纳，他的感觉杨开第了，他的犯罪行为才可以较好，因为孩子就是生活在感觉的世界里。 倾听孩子的心声有经验的父母提出，通过说话来了解他们的感受，是非常有价值的一种方式。不论孩子提出的问题是大还是小，都要尽可能找时间立即去倾听他所说的话，而不要让孩子等你有了空闲时间再说。与孩子说话，为我们提供了一次了解和教导孩子的机会。立即倾听孩子的谈话，有助于赢得孩子的信任，这样孩子才愿意把所有的事都告诉我们。而对我们来讲，了解孩子头脑里想的是什么，也是一件很重要的事情。因此，当孩子与我们谈话时，我们要尽可能地立即与他交谈。这样孩子就不会失望了，他可以感受到他对我们是多么的重要，他也就会更多地把心里话告诉我们。 12之下一页写作全文

7、设立明确家规，定期召开家庭会议。

孩子须要晓得界限在哪里，哪些就是该搞的，哪些就是不想搞的，没规则孩子反而没安全感。家规不少于5条至6条，应当适合于家里的特定须要，而且必须用肯定句去陈述，将家规贴出来。如果违背家规应当明晰适当的行政处罚措施。一旦创建，就应当坚决执行，内要一段时间，应付家规并作调整和加固。定期举行家庭会议，并使全家一起互动生命发展的过程，发展民主，相互尊重，享用快乐的氛围。 8、在一定范围内给孩子选择权。

随着孩子的蜕变，给他越来越多的民主自由和掌控自己生活的权力就是很关键的。必须有意识地建议自己；甚至就是强硬自己的那种什么事都为孩子搞的见解，去给孩子一些自由度。给孩子一定的民主自由，说明我们信任和认同孩子，孩子也可以因此更加认同我们，快乐我们。

在一定范围内给孩子选择权，通过提供选择，可以避免紧张气氛，给孩子提供做决定的实践机会。如“睡觉时间到了，你是要听昨天的故事呢，还是想听一个新的故

事？”“你今天是想穿粉红色的上衣，还是蓝色的t恤？(如孩子两者都不选，父母可问：“是我帮你选，还是你自己选？”)做选择并让孩子负责任都是日常的行为，对于发展孩子的自我价值观是至关重要的。

9、游戏就是儿童的主要活动，儿童通过游戏自学。

儿童通过接触具体的、仿真的与生活有关的东西学习，需要与同伴、成人和环境互动交流，游戏使儿童放松且发展专注的工作态度。在5岁之前不应过早开始对字母数字等符号的专门练习，这样会限制孩子的思维，因为幼童的心智还没成熟，对抽象的概念还无法理解。

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