自考护理学导论试题第五章

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第五章 文化与护理 一、单选题（ 10 题） 1.

书籍、计算机属于哪一种文化现象 （ A ）

A. 硬文化 B. 软文化 C. 方式文化 D. 经济文化答案 2． 关于文化休克 , 描述正确的是 ： D A. 身体健康者应对能力弱 B. 儿童较成年人文化休克症状重 C. 生活阅历丰富者应对能力弱 D. 身体衰弱者应对能力弱 3. 下列哪一项不属于文化的特征 C A. 地域性 B. 象征性 C. 排他性 D. 时代性 4. “日出摸式”是由谁创立的？ C A.马斯洛 A.地域性 A.兴奋期

B.卡利什 B.时代性 B.意识期

C.莱宁格 D.韩德森

C

A

C象征性 D.继承性 C转变期 D.接受期

D.鼓励个性张扬

5•“看到黄色就会联想到中国”体现了文化的那个特征？

6. 一位留学生出到国外对一切都感到新奇，此时属于文化休克的哪一期？ 7. 下列哪项不属于中国文化的中和主义？ D A.不走极端B.求大同存小异 C重视集体利益 8.

超越文化关怀理论的提出者是 C

A.南丁格尔 B.莱宁格 C简•瓦森 D.怀森 9. 下列哪项属于物质文化 A A.工具 B.文学 C艺术 D.科学

10. 看到龙的图标会联想到皇族的华贵，体现了文化的 A.时代性 B.象征性 C.继承性 D.传递性 11. 文化休克中最难度过的一期是 B A.兴奋期 B.意识期 C.转变期 D.接受期 二、 多选题（ 5 题）

1. 中国文化的内在特征有 （ ABCE ）

A. 突出人本与世俗 B. 注重整体与群体 C. 强调和谐 D. 尊重宗教 E. 追求安土与乐天 2. 文化休克的发展过程包括 （ ABCDE ） A.兴奋期 B.意识期 C.转变期 D.接受期 E.蜜月期 3. 根据生成区域将文化分为 （ AD ）

A大陆文化 B硬文化 C软文化 D海洋文化 E自然文化 4. 中国文化的外在特征有 ABC

A. 统一性 B. 连续性 C. 包容性 D. 尊重宗教 E. 追求安土与乐天 5. 护理关怀的决策和行为通过 （ABC ） 表现出来 A.维持文化的护理关怀 C重建文化的护理关怀 三、 填空（ 4 题）

1. 文化是人类创造出来的物质财富和（

）-的总称

B调试文化的护理关怀 D.尊重文化的护理关怀

B






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2. 日出模式第三层是（ 3. 文化分为硬文化和 ?（ 4. 中国文化的外在特征有（ 四、 名词解释（2题）

） ） ）、（

）、（

）、（

）。

1•文化休克：生活在某一种文化环境中的人初次进入到另一种不熟悉的文化环境，因失去自 己熟悉的所有社会交流的符号与手段所产生的思想混乱与心理上的精神紧张综合征。

2•跨文化护理：护理人员根据病人的社会环境和文化背景，了解其生活方式、道德信仰、价 值取向，向病人提供多层次、多体系、高水平、全方位有效的护理，使其处于一种良好的心 理状态，愉快的接收治疗和护理。 五、 简答（2题） 1. 2.

文化有以下特征：（1）超自然性和超个人性（2）地域性和超地域性（3）时代性和超时 代性日出模式的四个层次：（1）1级（最外一层）世界观和文化社会结构层（

2） II级（第二

（4）象征性和传递性（5）继承性和传递性（6阶级性和超阶级性

层）文化关怀与健康曾层（3） III级（第三层）健康系统层（4） IV级（第四层）护理关怀 决策和行为层

六、 论述（1题）

1. 论述如何根据莱宁格的日出摸式执行护理程序

（1） 护理评估相当于日触摸式的 I级、II级。评估分两个步骤进行，第一步，评估日出摸式 的最外层，评估服务对象所处的文化氛围、

文化社会结构和世界观方面的知识和信息，

评估

和收集与服务对象相关的环境背景、宗教信仰、社会关系、亲朋关系、政治、经济、教育、

科技、文化价值观等因素。第二部，评估日出模式的第二层，评估护理对象的具体情境’以 及服务对象对一般关怀、专业关怀的期望和采取的行为。

（2） 护理诊断，相当于日出模式的 III级。通过鉴别和明确跨文化护理中的共性及差异性， 做出护理诊断

（3） 护理计划和实施相当于日出模式的 IV级，进行护理诊断后，在护理关怀决策和行为层 进行计划和实施，除对共性问题进行护理关怀外，应考虑与其文化相适应的方式进行护理， 采取文化关怀保存、文化关怀调试及文化关怀重建措施，提供与文化相匹配的护理关怀 七、 案例分析（1题）

小张是一名大二的学生， 今年得到学校交流的机会到美国学习一年。 但是最近他因不了解美国本土文化和习惯而不能与本地人很好地相处， 触。

请问：1.患者出现了什么问题，并分析产生这种现象的原因。 2. 如何预防此现象的发生 ？

答案1.患者出现了文化休克，现处于沮丧阶段。

其产生原因为：

初到美国时，他对一切

渐渐感到失

事物都会感到新奇，对新环境中的人、景、物感到满意，渴望了解新环境中的风俗习惯、语 言行为，望、失落、烦恼和焦虑，感到迷惑、挫折，不愿意讲、不愿意学当地的语言，并且不愿意与 当地人接

突然从一个熟悉的环境到了另一个陌生的环境，从而在以下几个方面产生问题：

（1） 沟通交流：包括语言沟通和非语言沟通，不同的文化背景下，同样的内容可能会有不同 的含义，脱离了文化背景来理解沟通的内容往往会产生误解。

（2） 日常生活活动差异：每个人都有自己规律的日常生活。当个人的文化环境改变时，其日 常生活、生活习惯会发生变化，在克服日常生活改变发生困难时可能引起文化休克。

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