12348低幼儿童文学重点知识点

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幼儿文学重点梳理

一、

总纲

幼儿文学定义：

【文学作品语言的特点】1、形象生动；2、凝练含蓄；3、新鲜多样；4、富有音乐性；5、语言的个性化；6、语言富有感情色彩

【幼儿文学】以3-6岁的幼儿为主要对象，促进幼儿健康成长的，适应幼儿审美需求的文学作品。

【幼儿文学的美学特征】1、稚拙美；2、纯真美；3、荒诞美

【幼儿文学的功能】幼儿文学作品有教育、认知、审美和娱乐四个方面的作用。1、促进幼儿社会性发展；2、增长幼儿知识、扩大眼界、培养求知兴趣；3、丰富幼儿的语言和感情，发展幼儿思维和想象力；4、培养幼儿美感，发展审美能力；5、愉悦幼儿身心，培养活泼开朗的性格

【幼儿文学创作要求】在题材、主题、形象、情节、结构、语言、体裁方面都有特殊要求。 【题材】作品中描绘的具体事物，即“母题”。如自然母题、成长母题、顽童母题等。 【主题】作品的中心思想。如道德性主题、知识性主题、兴趣性主题等。 【体裁】作品形式，童话、儿歌、生活故事等

幼儿文学分类：诗歌、散文、童话与寓言、生活故事、图画书、科学文艺

二、幼儿诗歌

【诗歌一般特点】抒情性、音乐性、语言高度凝练和形象 【中国最早儿歌】《春秋左传》 【最早儿歌集】明代吕坤《演小儿语》

【儿歌功能】1、对儿童的道德意识和情感施以影响；2、儿童知识的重要来源；3、促进幼儿的语言发展

【儿歌的艺术特征】1、内容单纯、集中、具体形象；2、写作手法生动活泼；3、语言简练、形象、口语化；4、形式多样化

【儿歌写作手法】比喻、拟人、想象和夸张、反复、起兴、摹状、设问

【儿歌的样式】摇篮歌、游戏歌、数数歌、问答歌、、连锁调、绕口令、颠倒歌、字头歌 【谜语的构成】谜面（喻体）、谜底（本体）、谜目（打一个什么） 【谜语种类】按谜底内容分：物谜、事谜、字谜、画谜

【儿童诗和儿歌的区别】1、儿童诗含蓄，儿歌直接；2儿童诗语言更简练，儿歌更有韵律；3、儿歌较短，儿童诗有长有短

【儿童诗的种类】1、故事诗；2、童话诗；3、科学诗；4、抒情诗；5、讽刺诗

三、幼儿散文

【散文】注重抒写真实感受和境遇的文学体裁。 【散文特点】真实性、自由灵动、个性化

【幼儿散文的艺术特征】1、篇幅短小，贴近幼儿生活；2、具体形象，易于幼儿接受；3、意境优美，富于幼儿情趣；4、语言优美，意境清新


【幼儿散文种类】抒情散文、叙事散文、知识散文、写景散文、幻想散文

四、童话与寓言

【童话】以儿童为对象，贴近儿童心理，带有浓厚幻想色彩的虚构故事

【最早的童话集】法国的贝洛尔《鹅妈妈的故事》，包括《小红帽》《灰姑娘》《睡美人》等 【文学童话诞生、创作奠定基础】丹麦的安徒生《讲给孩子们听的故事》。 【我国最早童话集】叶圣陶《稻草人》

【我国童话创作进入新阶段】张天翼《大林和小林》《秃秃大王》

【童话的艺术特征】1、非写实性文学；2、幻想是童话基本特征；3、童话中的幻想是“艺术幻想”

【童话的表现手法】1、夸张；2、象征；3、拟人；4、神化；5、变形；6、怪诞；7、民间童话传统手法（反复法、三段法、对照法）

【童话对幼儿的影响】1、帮助幼儿明白事理；2、有助于发展幼儿的想象和幻想能力；3培养幼儿美感、陶冶情操；4、娱乐作用，有利于幼儿身心健康

【寓言的特点】1、强烈的教训性；2、明显的譬喻性；3、故事简短，语言精练 【外国寓言代表】《伊索寓言》古希腊讽刺故事，“寓言之父”，影响欧洲文学史

【寓言的教育意义】1、提供有益的经验和教训；2、促进儿童的想象力和语言能力的发展；3、寓言是斗争和自我教育的武器

【寓言和童话的区别】寓言的对象不限于儿童

五、幼儿生活故事

【儿童故事的概念】以叙事为中心，适合幼儿阅读和欣赏的篇幅短小的幼儿生活故事。以凡人为主要形象，反应现实生活。

【儿童故事特点】1、题材广泛，主题单纯；2、情节生动，结构紧凑；3、叙事为主，语言口语化

【儿童故事种类】生活故事、动物故事、历史故事

【生活故事创作】1、善于在现实生活中捕捉儿童的美好行为；2以小见大，寓教育于启发 【动物故事】世界第一本童话故事集——印度的《五卷书》

【幼儿生活故事的艺术特征】1、鲜明的现实性、针对性；2、生动的故事性（设置悬念，写活人物）；3、浓郁的趣味性（内容来自幼儿生活，幽默风趣的叙述语言）

六、幼儿图画书

【图画书概念】“绘本”，用图画和文字的方式来表现同一个主题。不是配画插图的作品。 【图画书的艺术特征】1、图画是图画书叙述的主要媒介；图画书中图画必须具有连贯性 【图画书的作用】1、有利于大脑神经的发展；2、有利于幼儿阅读能力的培养；3有利于个性特征的塑造

【图画书的价值】1、拉近亲子关系；2、顺应幼儿认知规律；3、促进幼儿思维发展 【图画书的创作要求】1、把握幼儿阅读图画书的兴趣、爱好和接受水平（形象、色彩、画面）；2、幼儿图画书的文字与图画应相得益彰；3、装帧设计要适应幼儿视觉触觉

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