小学信息技术教育科学六年级下册目录《LOGO语言的过程》教学设计

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《LOGO语言的过程》教学设计

教学目标：

1、通过学习使学生进一步认识log。语言。

2、通过完成画正方形过程的编写、定义、执行和修改任务，让同学在操作、 实践、理解中掌握过程的定义和使用。

3、通过学习进一步提高学生学习计算机语言的兴趣。

4、通过本课的学习让学生知道计算机的程序设计要求科学而严密，进而使 学生从小养成科学严谨地工作态度。

教学重点：什么是过程；过程的定义和使用。 教学难点：过程的定义和使用；过程的修改和调试。 教学过程：

一、引入

1、课件出示，请学生根据要求说出LOGO相应的命令。

教师师布置上机任务，：请A组的同学画一个边长为60的正方形；请B 组的同学画一个边长为100的正三角形。

2、学生操作、教师巡视

3、清屏，教师调整参数要求学生再完成画正方形或者三角形或者圆。 教师引导学生思考：在命令小海龟画图的时候，总是需要我们一行行地输 入命令，这样虽然很直观，但也有一个很大的缺点，那就是所有的命令都不能保 存，画错了也无法修改，如果需要再画一次，只好重新输入，非常麻烦。

另外，小海龟只会做前进、后退、左转或右转等简单动作，如果我们要小海 龟画一个正方形，必须告诉它怎么画，那怕它刚画了一个正方形，还是不能记住 画图的命令和过程。那么怎样才能让小海龟记住画图的命令和过程呢？为了解决 这一问题,LOGO语言为同学们准备了一个特殊的方法叫做“LOGO语言的过程” （板书：LOGO语言的过程）。简单地说，“过程”可以把画一个图形的所有命令 组合在一起，给它取一个名字，并且让小海龟牢牢地记住。以后只要输入这个过 程的名字，小海龟就能听懂，并老老实实地画出这个图形来。也就是说，小海龟 学会了画这个图形的新命令。


二、新课教学 1、什么叫过程？

指导学生读书，汇报，小结：把海龟画图过程中执行的所有命令组合在一起 就叫过程。

教师：那么我们该如何编写和定义过程呢？这就是我们今天要学习的logo 语言的过程

板书：logo语言的过程

2、编写和定义过程(1)、过程的编写：

教师：下面我们来看看如何编写一个让海龟画正方形的过程。

教师演示在命令窗口输入：EDIT ZFX这里EDIT是指打开编辑窗口，ZFX 是我们要编写的过程的名字，注意在它们之间要留有空格。

学生操作，用editzfx打开编辑窗口。

教师：(强调过程的格式)这时，LOGO就会打开一个编辑窗口，窗口中第 一行TO ZFX称为过程头，其中ZFX是这个过程的名字，被称为“过程名”， 最后一行END称为过程尾，中间空着的一行，就是留给我们写过程命令的位置。 我们在过程头和过程尾之间写上画正方形的命令。

学生操作，输入画图命令。

(2)、过程的定义：F2敲F2键就可以完成ZFX过程的“定义”，回到命令 窗口。命令窗口会显示ZFXredefined的信息，表示ZFX过程已经定义成功。定 义过程就是让小海龟记住过程的内容。

学生检查、定义编辑好的命令。

(3)、执行过程：过程名当我们在命令行中输入过程名，就表示要小海龟 执行过程头和过程尾之间的命令。

在命令窗口中键入过程名ZFX,回车后，小海龟立刻画出一个正方形。 请你在命令窗口中输入：FD 100ZFX,看看小海龟能画出一个什么图形？ 教师小结：说明定义后的过程可以与前面我们学习的基本命令混合使用。 实际上，小海龟在我们的帮助下，学会了画的正方形的命令ZFX,并且一经定 义的过程，可以任务的执行。

课件：任务一试一试，你能让海龟记住画三角形和圆的命令吗？

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