“课程思政”教学案例(参考格式)

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中国计量大学“课程思政”教学案例

一、基本信息

课程名称



授课对象



案例名称

（如：舍恩造假事件——科学来不得半点虚假）



授课教师

思政教育目标要体现社会主义核心价值观的引领性

（如：培养学生良好的实验素养、实事求是的精神，不畏权威、敢于质疑，坚守严谨的科学态度等。）

思政教育 目标



即教学大纲“课程主要内容”中的某章节（知识模块）,如：第X章 XXXXXX

案例对应章

节





二、案例描述

内容选取有思想性、普及性。要体现一定的思政映射点（如社会主义核心价值观，中华优秀传统文化、民族精神、时代精神，科学精神、人文素质、逻辑判断、对世界的正确认识和理解等），能给学生以反思和启迪，帮助学生在收获专业知识之外提高道德修养和精神境界。

注：表格空间不足请扩展，下同。

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三、教学过程实施

对教学过程实施进行概括描述，包括：①教学案例的选用及设计思路，②教学设计案例实施步骤及注意事项，③案例的思政教育目标与专业教学内容的融合点等。

课程设计中思政内容的融入要避免生硬、做作和随意性，要着力实现全课程育人，实现显性专业教育与隐性思政教育融会贯通。

四、教学反思

根据OBE理念，概述教学实施效果（包括评价方式的选择）、持续改进策略等。

（说明：蓝色斜体字为“案例”撰写的说明文字，正式提交版请删除。）

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