坚持科学精神和人文精神对当代大学生的意义

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坚持科学精神和人文精神对当代大学生的意义

从辛亥革命开始我们大学生就一直为全民族中最为活泼的一分子,五四运 动更是让大学生在民族危亡的时刻走在了时代的前面.为中华崛起、民族复兴 老一辈大学生立下了很好的典范,而的我们这代的大学生更是处在中华民族腾 飞的关键时期,任重而道远.大学是人们世界观和人生观形成的时期,我们要 大力弘扬科学精神和人方精神,全面提升自身的素质,成为对国家和社会有用 的人才.

科学精神是人们在长期的科学实践活动中形成的共同信念、价值标准和行 为标准的总称.科学精神就是指由科学性质所决定并贯穿于科学活动之中的基 本的精神状态和思维方式,是表达在科学知识中的思想或理念.它一方面约束 科学家的行为,是科学家在科学领域内取得成功的保证；另一方面,又逐渐地 渗入群众的意识深层.什么是科学精神呢？简单说科学精神就是：实事求是, 勇于探索真理和保卫真理.具体说来科学精神包括求实精神、创新精神、疑心 精神、宽容精神等几个方面.其中最主要的是求实与创新.不求实就不是科 学,不创新科学就不会开展.它的主要特征有执着的探索精神、创新、改革精 神,虚心接受科学遗产的精神,理性精神,求实精神,求真精神,实证精神, 严格精确的分析精,协作精神,民主精神,开放精神,功利精神,实践精神.

科学精神是一个国家繁荣富强、一个民族进步兴盛必不可少的精神.大学 生那么更是国家和民族的希望的主要寄托者之一.要在全社会广泛弘扬科学精 神……胡锦涛主席看望出席全国政协十届五次会议的委员,并参加分组讨论,听 取委员们的意见和建议时,说了这一番话.总书记的话意味深长、发人深思.

人文精神是一种普遍的人类自我关心,表现为对人的尊严、价值、命运的 维护、追求和关切,对人类遗留下来的各种精神文化现象的高度珍视,对一种 全面开展的理想人格的肯定和塑造；而人文学科是集中表现人文精神的知识教 育体系,它关注的是人类价值和精神表现.从某种意义上说,人之所以是万物 之灵,就在于它有人文,有自己独特的精神文化.人文精神不仅是精神文明的 主要内容,而且影响到物质文明建设.它是构成一个民族、一个地区文化个性 的核心内容；是衡量一个民族、一个地区的文明程度的重要尺度.一个国家的


国民人文修养的水准,在很大程度上取决于国民教育中人文教育的地位和水 平.

那么什么是人文？科学与人文是什么关系？在今天的社会,我们看到,不 仅理工科的学生,往往有知识,缺人文,社会学科的,甚至学文学艺术的学生 也往往有知识、有艺术,缺人文！人文,是一个动态的概念.从一般的意义上 讲,比方我国?辞海?中就这样写道：入文指人类社会的各种文化现象我

们知道,文化是人类,或者一个民族、一个人群共同具有的符号、价值观及其 标准.符号是文化的根底,价值观是文化的核心,而标准,包括习惯标准、道 德标准和法律标准那么是文化主要内容.各种〞文化现象,显然就包括了先进的

和落后的,科学的和愚昧的,优秀的和次劣的,健康的和病态的.由于人文精 神所涉及的是人的思考与关心之极,所以其形成与变革无不深刻影响着一种文 化和时代精神、民族精神的形成和开展.由于人文精神是对人的存在的超越性 思考,因此,它能以形而上的特征直指人的生存本质,直探人的精神世界和心 灵世界的核心,具有塑造人的精神世界的重要功用 .而人文精神由于这一根本的 内涵,获得了具有哲学意蕴的丰富深刻的内涵.

具有了超越历史、时代和文化的永久的魅力.

坚持科学精神和人文精神是我们坚持真理尺度和价值尺度辩证统一的前 提.我们通过实践去获取关于外部世界的科学熟悉；而价值那么是实践追求的根 本目标,同时又是制约实践的主体尺度,真理和价值在实践根底上是辩证统一 的.真理和价值在实践和熟悉活动中是相互制约表现在：一方面现实的实现有 赖于相对真理的把握,真理的开展水平制着价值实现的程度；另一方面,真理 在实践中被验证的过程,那么有赖于价值在实践中被发现的状况.

真理和价值相互促进表现在：一方面,真理的开展促进价值的衬现,也就 是说,真理的开展可以促进人们了解其生活条件和开展状况.另一方面价值的 实现又促使着真理的开展.人们对真理的把握越全面、越深刻,同时也就越能 够激发起人们探索真下载的热情.

坚持科学精神和人文精神对当代大学生具有重要意义.科学精神和人文精 神要求我们必须以科学的实事求是的精神去熟悉世界和改造世界.在熟悉和改 造的活动中,如实地、准确地、根据客观事物的本质和规律,把实事求是反对

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