人物故事法挖掘大学英语课程思政案例

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人物故事法挖掘大学英语课程思政案例

课程思政指以构建全员、全程、全课程育人格局的形式将各类课程与思想政治理论课同向同行，形成协同效应，把“立德树人”作为教育的根本任务的一种综合教育理念。在经济全球化、一体化的形势下，英语是当代大学生走向世界的必备的技能之一。但是在大学英语不同于其他课程，可以在课堂上进行理论、实例、实验的授课，而是需要在语言的学习过程中有意识的渗透德育教育。因此，大学英语教学需要借助语言的优势来培养学生的良好品质，教师们要善于从授课内容中提炼其所蕴含的文化内涵和有价值的育人观点，并将其转化为社会主义核心价值观，在语言知识层面的学习中，引导学生实现理想信念和世界观、人生观、价值观的升华。

20xx年是特殊的一年，我们受到了新型冠状病毒的影响，隔离在家，精神和心理难免会产生一些不良反应。由于无法返校进行正常的线下教学活动，各大高校按照教育部“停课不停教、停课不停学”相关工作要求，积极结合疫情防控工作，改变传统教学方式，利用丰富的网络资源和教学平台进行线上教学。老师们在认真落实“离校不离教、停课不停学”的基础上，利用線上的教学的活动实现“立德树人”的目标。

我校大学英语教师也积极地响应国家和学校提倡的课程思政行动，特别是在今年的新冠疫情下线上授课的特殊时期，老师们在备课过程中，结合现实生活和课程内容，精心设计教学过程，对学生进行心理疏导，进行爱国主义教育，认真完成语言知识的讲授。

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