语文版高中语文选修《唐诗宋词鉴赏》李颀《古从军行》学案

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李颀《古从军行》学案



一、诗人名片

李颀(690—753？)，赵郡(今河北赵县)人，家居颍阳(今河南登封西)。开元二十三年(735)考中进士，任新乡县尉，久未升迁，便辞官归隐。

李颀的诗歌成就主要在边塞诗、描写音乐的诗和赠别诗方面。能写各种体裁的诗，尤以七言歌行和律诗见长。 二、诗词故事

自恃甚高的李颀

李颀中进士后，只当过新乡县尉(八品)就没有再升迁。他才华出众，诗风豪放洒脱，自恃很高而不得志。平生交友甚广，与当时的诗坛名家王维、王昌龄、高適等人都有交往。他曾写诗寄给卢司勋，希望得到做长官的朋友卢司勋的推荐。和在皇帝身边的御用文人不同，下层小官吏的处境艰难得多，尽管李颀自恃极高，然而任新乡县尉经五次考绩，未得迁调，因辞官归隐故乡东川。 三、文题背景

《古从军行》，“从军行”为乐府古题，属于《相和歌·平调曲》，多写从军征战的苦怨。这首诗写当代之事，讽刺唐玄宗的开边西北是好大喜功，穷兵黩武，由于怕触犯忌讳，所以题目加上一个“古”字，同样也表明是拟古之意。

一、诵读，整体感知

1．按照所标出的节拍、韵脚字诵读该诗，感知诗的内容。

白日/登山/望/烽火，黄昏/饮马/傍/交河。 △△行人/刁斗/风沙/暗，公主/琵琶/幽怨/多。 △野营/万里/无/城郭，雨雪/纷纷/连/大漠。 △胡雁/哀鸣/夜夜/飞，胡儿/眼泪/双双/落。 △闻道/玉门/犹/被遮，应将/性命/逐/轻车。 △△年年/战骨/埋/荒外，空见/蒲桃/入/汉家。

2．在前面的基础上有感情地朗读该诗。

提示 本诗巧妙地运用音节来表情达意。第一句开头两字“白日”都是入声，具


有开场鼓板的意味。三、四两句中的“刁斗”和“琵琶”，运用双声，以增强音节美。中段转入声韵，“双双落”是江阳韵与入声的配合，犹如云锣与鼓板合奏，一广一窄，一放一收，音节最美。中段入声韵后，末段却又选用了张口最大的六麻韵。以五音而论，首段是羽音，中段是角音，末段是商音，音节错落，各极其致。全诗先后用“纷纷““夜夜”“双双”“年年”等叠字，不但强调了语意，而且叠字叠韵，在音节上生色不少。 二、悟读，诗情画境

白天爬上山眺望是否有烽火警报，黄昏到交河边上让马饮水。夜里风沙弥漫，一片漆黑只听到一阵阵战士们的刁斗声，就像汉公主的琵琶声一样哀怨。在野外宿营，四面辽阔看不到城郭，雨雪纷纷与大漠相连。胡地的哀雁夜夜飞过，胡儿的眼泪纷纷落下。听说玉门关还是被拦阻着，只好跟随着将军冒着生命危险作战。年年战死的将士的尸骨埋葬在荒野外，只看到葡萄被朝贡给汉家天子。 三、品读，鉴赏评析

1．《古从军行》的主题是什么？你认为诗中哪一句用警醒的语言点明了这一主题？

答案 这首诗借汉寓唐，以古讽今，其主题是讽刺唐玄宗的穷兵黩武，用“年年战骨埋荒外，空见蒲桃入汉家”这一句点明了主题。“蒲桃”就是葡萄。汉武帝时为了求天马(即阿拉伯马)，开通西域，便乱启战端。当时随天马入中国的还有蒲桃和苜蓿的种子，汉武帝把它们种在离宫别馆之旁，弥望皆是。这里“空见蒲桃入汉家”一句，用此典故，讥讽好大喜功的帝王，牺牲了无数人的性命，换来的是什么呢？只有区区的蒲桃而已，可见帝王是怎样的草菅人命了。 2．“胡雁哀鸣夜夜飞，胡儿眼泪双双落。”请分析这句诗在表达上的效果。 答案 诗开篇写紧张的从军生活。白日黄昏繁忙，夜里刁斗悲怆，琵琶幽怨，景象肃穆凄凉。接着渲染边陲的环境，军营所在，四顾荒野，大雪荒漠，夜雁悲鸣，一片凄冷酷寒景象。接下来，似乎应该从正面点出“行人”的哀怨之感了。可是诗人却从侧面写出了“胡雁哀鸣夜夜飞，胡儿眼泪双双落”两句。胡雁胡儿都是土生土长的，尚且哀啼落泪，何况远戍到此的“行人”呢？两个“胡”字，有意重复，“夜夜”“双双”又有意用叠字，有着烘云托月的艺术力量。 3．诗人是如何着意渲染边陲环境的？

答案 诗人用“野营万里无城郭，雨雪纷纷连大漠”两句诗着意渲染边陲的环

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