双减之下小学古诗词课堂教学策略研究

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双减之下小学古诗词课堂教学策略研究

双减法，也称为累减法，是一种极其有效的古诗词教学策略。它可以帮助学生更轻松地掌握诗词中的精彩内容，从而达到让学生能够从中汲取教训的目的。本文将讨论双减法在小学古诗词课堂教学中的应用，旨在为教师提供一种有效的古诗词教学策略，以及有助于提高学生理解古诗词能力的策略。

首先，双减法中的第一个部分是体现传统文化的简要介绍。在这一步，教师可以根据年级不同，对古诗词背景以及其中的文化内涵进行简单的介绍，让学生对诗词有一个大致的了解，从而激发学生的兴趣，并帮助学生更好地理解诗词。

第二个部分是让学生实际阅读诗词。在这一步，学生会首先读懂诗词的大意，然后深入阅读，理解诗句文意，并且能够将诗句拆解，并识别其内部的对象、表达方式、语言结构等，从而让学生更加深入地理解古诗词。

第三个部分是课堂讨论。在这一步，教师可以分组讨论，让学生们通过问答形式练习诗词的理解，从而增强学生的互动能力，加深对古诗词的理解。

第四步是参考案例分析。在这一步，老师可以提供相关的生活案例，阐释古诗词的内涵，以及它动人的文学魅力，让学生们能够从实际情境中深入理解诗词的内涵，进而获得更多的知识。

最后，可以让学生自由发言，让学生充分展示所学知识，完成诗词表演，这样可以增强学生的兴趣，同时也可以更好地检验学生对诗



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词的理解。

双减法是一种有效的古诗词教学策略，它综合运用正确环节，能够让学生更快地掌握诗词的要点，从而更好地理解诗词的精髓。在古诗词教学中，它的运用不仅可以提高学生的阅读理解能力，还可以提高学生的文学素养和文学鉴赏能力。因此，双减法可以为小学古诗词课堂教学提供有效的策略研究。

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