二年级数学下册10总复习10.1总结收获教学反思新人教版2020042521

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总结收获

1.数学教学是数学活动的教学，教师要为学生提供活动和交流的机会。整理与复习的过程不是教师单纯地重复知识点，而是引导学生回顾所学并自我总结，不断提升的过程，是师生共同参与的活动过程。

2.开放式教学的核心是使学生成为学习的主人，让他们主动参与到知识探究过程中，自主学习和体验探究的成功与乐趣，培养学生思维的灵活性、深刻性。教学中力求体现开放式教学的特点，如引导学生自己说涉及的知识点，讲述解决问题的方法等。

3.复习计算时可根据学生的不同需求，适当安排练习题，一般的学生做一些基本形式的练习，优秀的学生可以增加一些富有思考性的练习，而对于学习有困难的学生，教师应进行针对性的辅导，从而使所有的学生都能在复习的过程中，抓住机会，有所提高。



附：什么样的考试心态最好



大部分学生都不敢掉以轻心，因此会出现很多过度焦虑。想要不出现太强的考试焦虑，那么最好的办法是，形成自己的掌控感。 1、首先，认真研究考试办法。

这一点对知识水平比较高的考生非常重要。随着重复学习的次数增加，我们对知识的兴奋度会逐渐下降。最后时刻，再去重复学习，对于很多学生已经意义不大，远不如多花些力气，来思考考试。

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很多老师也会讲解考试的办法。但是，老师给你的办法，不能很好地提高你对考试的掌控感，你要找到自己的一套明确的考试办法，才能最有效地提高你的掌控感。有了这种掌控感，你不会再觉得，在如此关键性的考试面前，你是一只被检验、被考察甚至被宰割的绵羊。 2、其次，试着从考官的角度思考问题。

考官，是掌控考试的;考生，是被考试考验的。如果你只把自己当成一个考生，你难免会惶惶不安，因为你觉得自己完全是个被摆布者。如果从考官的角度去看考试，你就成了一名主动的参与者。具体的做法就是，面对那些知识点，你想像你是一名考官，并考虑，你该用什么形式来考这个知识点。

高考前两个半月，我用这个办法梳理了一下所有课程，最后起到了匪夷所思的效果，令我在短短两个半月，从全班第19名升到了全班第一名。当然，这有一个前提——考试范围内的知识点，我基本已完全掌握。

3、考前5天一般是考生心理最为紧张的时刻，因此在这段时间应 该注意调整好自己的心态。

在此期间，而直接导致考生在这段时间出现紧张情绪的原因有三个方面：首先，来自于自身。例如，在临近考试时大量做题会使自己感觉到问题越来越多，造成自我压力过大，心理上不能承受，产生紧张。加重思想上的负担。 对于全体考生来说，调整心态要重点注意以下四个方面的问题：

第一，要调整好复习的方法。不要耗费时间做大块成套的试题，因为这时候自己掌握的知识就像临近饱和的溶液，不可能会有太多的增加。应该多做一些提纲挈

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