绘本在小学英语教学运用中的问题和现状

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绘本在小学英语教学运用中的问题和现状

作者：林宛华





来源：《读天下》2017年第20期

摘 要：通过创设贴近生活的真实语言环境，英语绘本阅读拥有这个独有的优势，在小学英语教学中起到了很大的作用。一方面，英语绘本阅读是一种比较严谨而不失轻松的教学方式。另一方面，可以培养学生从小建立良好的阅读习惯。本文通过小范围调查的方式来了解小学英语课堂中使用绘本教学方式出现的问题和现状，并提出应对对策。 关键词：小学英语；英语绘本；教学

结合调查问卷和访谈教师，统计出调查的数据结果并分析如下： 一、 教师对绘本的了解程度统计结果 非常熟悉比较了解一般不了解 14%52%32%3%

图1 教师对绘本了解的总体情况

从图1可以看出，中青年教师对英语绘本比较熟悉，而刚刚入职的教师和经验非常丰富的教师却对绘本不够熟悉。这说明了英语绘本已经受到关注，但是关注程度只限于中青年教师。 二、 教师对于绘本作用的认识

由图2可以看出，绝大多数教师对绘本在语境创设、语用体验和语用输出等功效都是认同的，但进一步调査发现，重绘本的“语言信息”的教师更多的却是关注了“语境创设”，达到90%，而认同绘本的画面信息价值的教师，在语境创设中却只有45%的人关注到。在文献部分笔者曾经谈到，语境创设恰恰是绘本画面的独特功能。综上所述，许多老师对绘本的特点和性质有待进一步深入地去了解。 三、 绘本使用的巧堂环节的情况

从图3可总结出，在活动课中和课后补充中都会用到绘本，由此可得出，教师的想法并没有差别，那就是绘本用于课后比较多，而在平时教学较多是使用在课中环节，在“公开课”中使用绘本的教师则在“课前热身”阶段使用最多。这与教师的理念及其实际操作是吻合的。 四、 研究现状以及给予我们的启示

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