部编人教版初中道德与法治《七年级下册第一单元》单元教材教学分析

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部编人教版初中道德与法治《七年级下册第一单元》单元教

材教学分析

学段及学科 教材版本

初中道德与法治 部编人教版

《七年级下册第一单元》

本单元的主题内容是“青春时光”，本单元由导语、第一课“青

单元教材主春的邀约”、第二课“青春的心弦”、第三课“青春的证明”组成。

每课各设两框。

教材着眼青春，引导学生认识到，青春期的生命成长，不仅仅是题内容与价

身体发育、心理发展，而且包括精神成长、思维拓展。引领体会成长

值作用 的喜悦，积极面对成长中的烦恼；继而引导和鼓励学生珍惜青春，把

握青春，积极作为，为他们整个人生的发展奠定基础。

1、学会全面看待青春期的变化，明确青春期思想和精神方面的变化，丰富自己的思想。

2、学会理性对待男女生差异，努力做到优势互补，掌握正确的交

单元目标

往方式。

3、学会在复杂社会生活中做出正确判断和选择，自信自强，把握青春时光。

本单元的重点内容是：成长的不仅仅是身体；男女生交往实现优势互补；青春萌动、朦胧情感；青春有格；行己有耻；止于至善。

第一课《青春的邀约》

重点是：独立思维、批评精神、创造潜力的变化。

难点是：如何正确对待青春期的生理变化和心理矛盾，开发创造

重点、难点力。

第二课《青春的心弦》

重点是：优势互补、慎重对待、理智处理朦胧情感。 与关键

难点是：性别刻板印象对人们认识性别的影响，在交往中正确把握友谊。

第三课《青春的证明》

重点是：行己有耻、止于至善。

难点是：懂得“行己有耻、止于至善”的道理。

1、第一课第一框《悄悄变化的我》，对身体方面的变化，运用对比分析的方法，通过“运用你的经验”活动，让学生对一年中身体的变化进行对比分析，看到自己的成长。对心理矛盾，可以结合学生生活经验设置情境，立足实际，化解心理矛盾。

教学方法和

2、第一课第二框《成长的不仅仅是身体》，通过创设思维情境，让学生在情境问题的处理中，体验青春期思维发展的特点。

手段的设计

3、第二课第一框《男生女生》，通过歌曲《童年》、FLASH《性别刻板印象》、小品《女神和女汉子》创设情境，并结合学生的生活体验，引导学生在感悟中明理、践行。

4、第二课第二框《青春萌动》，教师创设情境，呈现夏夏和彬彬

单元名称






学生思想教育和行为习惯的培养及学习方法

课时安排

的故事，将学生分成男生组合女生组续写故事，并对结果引导学生分析，让学生区分友谊和爱情。同时，通过谈话的方式，让学生谈一谈对爱情的认识。

5、第三课第一框《青春飞扬》，通过情境教学法、启发式教学、探究式学习方法，利用多媒体教学设备及PPT教学软件教学。

6、第三课第二框《青春有格》，通过自主学习法、小组讨论法、阅读法，

利用多媒体教学设备及PPT教学软件教学。

1、第二课《青春的心弦》，在《男生女生》的教学中，充分利用教材17页“探究与分享”，开展“男生女生可以为对方做什么”的行为竞赛，看谁为对方做的事情更多，并引导学生分析这样做的意义，这样既有利于双方互相帮助、共同进步，又能促进集体的发展。

2、第三课《青春的证明》，在第一框《青春飞扬》中，通过观察自信者的图片，列举学生在生活中观察到的自信者的表现，观察学生的自信程度，发现学生存在的现实问题，帮助学生增强和树立自信。

在第二框《青春有格》的教学中，通过对田字格的解读，然后再联系中国传统文化中的释义，如何规范和引导青春，把握好青春。在“止于至善”的教学中，教师将中国传统文化、社会主义核心价值观和学生当下的生活有机结合，将学生的青春活力引向追求“至善”的正能量，引导学生正确青春的价值和运用，努力做最好的自己。

第一课时：

第一课第一框《悄悄变化的我》 第二课时：

第一课第二框《成长的不仅仅是身体》 第三课时：

第二课第一框《男生女生》 第四课时：

第二课第二框《青春萌动》 第五课时

第三课第一框《青春飞扬》 第六课时

第三课第二框《青春有格》 ……



说明

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