大学排行榜的影响——基于利益相关者视角

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大学排行榜的影响——基于利益相关者视角

作者：肖杨

来源：《教育界·下旬》2014年第06期

【摘 要】大学排名日趋流行的今天，对大学利益相关者产生了巨大的影响。大学的利益相关者应正确对待大学排行榜，提高参与度，对大学排行榜公布的信息进行监测，理性认识大学排行榜，它才能发挥出真正的效用。

【关键词】 大学 排行榜 利益相关者20世纪80年代至今，随着大学排行榜的多样化和流行化，大学排行榜的影响力日趋扩大，对大学的利益相关者产生直接或间接的影响。大学的外部利益相关者主要有政府、企业和社会人士等，内部利益相关者主要有行政人员、教师和学生。

一、大学排行榜对大学外部利益相关者的影响 （一）政府

大学排行榜是来自民间的声音，为政府提供了一个更全面了解大学的视角，补充了政府对大学所持有的信息，有效弥补了双方信息的不对称性。但是，那些长久以来受到好评的学校会首先进入排行人的眼中，被给予过高的评价，政府对排行榜宏观、笼统的认识，导致政府会继续将优质资源投放在排名靠前的学校，末流学校仍然难以分一杯羹，这无疑造成了马太效应，强化了原有的秩序。 （二）企业和社会人士

大学排行榜为企业搭建了一个便捷的渠道，让企业了解大学及其毕业生的基本信息，挑选雇员。无论企业还是社会人士，都存在这样的通病，对大学排行榜所提供的数据盲目看重，或使用不当，某些企业在招聘员工时，有一些不容商量的硬性规定，本科和研究生都必须毕业于“985”或“211”学校，目的只是完善雇员的学历结构，使出身名门的员工达到某个特定的比例，是否能以排行榜去衡量贵族与平民的能力差异，还有待商榷。社会人士代表的是家长，家长使用大学排行榜指导学生报考学校，习惯去相信排行榜上的数字，但是并不了解大学排行榜是如何产生的，忽略了数字背后的真实意义。 二、大学排行榜对大学内部利益相关者的影响 （一）行政人员

大学排名甚嚣尘上的今天，所有的大学都想跻身于顶尖者之列。部分行政人员对大学排行榜背后的学术意义并不甚关心，比如什么是大学，怎样成为大学，行政人员看到的是大学排行


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榜能为他们工作的开展产生的助力，有些学校给教师施加科研等方面的压力，对教师每年的科研成果产量做出了硬性规定，这种功利性的做法不可取。

部分行政人员能从大学排行榜中挖掘有用信息，加以妥善利用。大学排名与主管期待差距较大，行政人员就会去寻根究底，有些专业已经不适应外部需要，慎重考虑一些专业退出，以便整合资源。大学经过战略性调整，对于组织变革和组织目标的实现会产生难以想象的动力。 （二）教师和学生

大学排行榜在一定程度上反映出大学的教育质量，学校系统本身存在着隐性的分层现象，分层的主要标准就是教育质量。大学排行榜将这种分层暴露在阳光下，大学排名越靠前，该学校就拥有越高的社会地位。有研究表明，学校的排名，会对学生的学习以及未来就业带来很大的影响。如毕业于“985”院校的学生对未来是否能找到满意的工作，以及期望的薪资水平都远远高于普通本科院校的学生。对于教师而言，学校的社会地位对教师自信心的形成和发展会有标签作用。学校排名靠前的教师因为本校的高社会地位而感到自己是个好老师，排名靠后甚至榜上无名的教师则会因为本校较低的社会地位而缺乏教育信心与教育热情。 三、正确应对大学排行榜

大学排行榜本身没有错，一些机构通过对大学的考察，将大学的信息公开化、透明化，本着对公众负责的态度说明大学的情况。但它确实存在很多问题，比如排名机构的资质问题，方法的缺陷，排行榜巨大潜在利益驱动下“潜规则”的滋生等都会直接影响排行榜数据来源的可靠性与真实性，排行榜的公信力大打折扣。大学的利益相关者应该积极参与到大学排行榜的产生过程中，对大学排行榜公布的信息进行监测。政府不应再“隔岸观火”，要对排行榜进行监管，如对排行机构的资质进行鉴定，制定相关法律法规等，以确保大学排行榜透明、良性运行。用人单位可以将雇员情况进行评价和反馈，对大学排行榜进行补充和修订。

大学的各个利益相关者应在理性认识大学排行榜的基础上，学会如何正确对待大学排行榜，实现观念上的转变，在承认大学排行榜存在合理性的情况下，让大学排行榜发挥出更大的效用。政府应更加微观、深入去把握大学排行榜散发出的讯号，在集中力量建设一流大学的同时，也要去发现末流大学的闪光点。企业在雇佣员工的时候，克服大学排行榜带来的“刻板印象”，好的不一定都好，在适当参考大学排行榜提供的信息的同时，更多地是看重雇员本身所具有的品行和能力。作为学生，要坚信，无论排名论、出身论多么盛行，真才实学才是最重要的，心态要健康，更不应自暴自弃。教师要努力提高自己的思想道德水平和思想认识，努力做好教书育人的人民教师，无论是“一流大学”还是末流大学的教师，都会在自己的舞台上大放异彩，别人会看到你们的辛苦付出，你们在学生眼中都是最优秀的教师！

【参考文献】


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