月亮姑娘做衣裳大班

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大班语言活动：月亮姑娘做衣裳

执教人：李梦莹

设计思路：

大班幼儿正处于皮亚杰的的幼儿认知发展理论的第二阶段——前运算阶段，这一阶段幼儿概念出现，表象思维的直觉性强，因而会出于本能对自然界产生好奇并积极地去探索。《纲要》指出：“幼儿语言的发展与其情感、经验、思维、社交能力等其它方面的发展密切相关”，《月亮姑娘做衣裳》是来源于老教材中的一个故事，它把自然界中月亮阴晴圆缺的现象用故事的形式让幼儿喜闻乐见。故事既贴近幼儿生活，又富有趣味性，运用儿童生活中做衣裳的事情来表现月亮变化的过程，前后有对比，层层递进，产生的幽默性和拟人化使儿童感到快乐。虽然这是一个“老”故事，但我设计了很多新的教育手段和方法，充分调动了幼儿的好奇心和主动性。启发幼儿去听、去看、去玩、去做“月亮的变化”，并引导幼儿主动去学习故事中优美的比喻句。

活动目标：

1．感受故事的幽默性和趣味性，并对月亮的变化产生兴趣。 2．能用完整的语言表述自己的想法，并尝试初步的创编。 3．理解故事内容，学习描述月亮变化的比喻句。

活动准备：

1．知识经验准备：活动前半月观察月亮

2．物质环境准备：背景音乐《月伴小夜曲》、手偶(月亮、裁缝师傅)、课件、可翻转的星空图、黄色面团、不锈钢盘每人一个、蓝色卡纸每人一张

活动过程：

1、听背景音乐进活动室，营造夜晚意境，引出主题。 2、教师利用手偶讲述故事，引导幼儿初步感知作品。

提问：（1）．月亮姑娘要做什么?交待故事名称《月亮姑娘做衣裳》。 （2）．她穿上合身的衣裳了吗?为什么没有穿上合身的衣裳? 3、请幼儿观看故事课件《月亮姑娘做衣裳》，进一步理解故事内容。 4、提问：（1）．刚开始月亮姑娘是什么样子的?好像什么? （2）．月亮姑娘每次长胖后是什么样子的?好像什么?

4、教师利用可翻转星空图引导幼儿复述故事，重点引导幼儿学说月亮变化的语 句。告诉幼儿这些优美的句子都是比喻句。

5、体验游戏《做月亮》，感知故事中月亮阴晴圆缺的变化过程。

6、 操作游戏：根据故事情节用面团做月亮，提出思考问题，结束活动。


在做月亮的过程中启发幼儿思考月亮为什么每天都在变化? 活动延伸：

为下次的科学活动《月亮的变化》做铺垫。

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