教师校庆征文例文

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教师校庆征文例文

教师校庆征文范文 教师校庆征文范文

从教多年来，我深深体会到：对于我们从事教育、教学第一线的教师而言，要学的东西实在太多，而我知道的东西又太少了。有人说：“教给学生一杯水，教师应该有一桶水。”这话固然有道理，但一桶水如不再添，也有用尽的时候。我体会到：教师不仅要有一桶水，而且要有“自来水”、“长流水”。“问渠哪得清如许，为有源头活水来”，因此，我认识到教育教学中，书本是我们无言的老师，读书是我教育、教学中最大的乐趣。

《学记》中曾有言：“亲其师，信其道。”也就是说，学生往往会因为喜欢一个老师，而开始喜欢这个老师所教授的科目，并且会努力把它学好。同样的作为班主任，学生如果信任你，他才乐意接受你的教育，从而营造出和谐的班级氛围。可见，身为一名老师，如何让我们的学生走近你，是亟需解决的问题。

学生与我们本是陌生，初相识时总会有道防线。那么如何让我们的学生解除那道防线走近我们呢?我认为最为重要的是我们老师要有一种悲天悯人的情怀。

何为悲悯?悲，指慈悲，对人间的苦难有一种博大的爱的眼光;悯，指同情，这里的同情不是可怜，指对人间苦难中的人并不轻视蔑视甚至可怜，而是以感同身受的情感来看待。悲天，是对历史法则的审度，对自然规律的窥探和对人类命运的前瞻。教师因有悲天情怀而忧患，而志存高远，而自强不息，而怀有“己欲立而立人，己欲达而达人”的高尚情操，于是乎

用心钻研教材教法，开阔视野，拓展知识，提高自身修养，认真解答学生的疑惑，从而因自身过硬的本领和高度的责任感和担当精神赢得学生和家长的认可和亲近。俗话说“以心方能育心，以魂方能育


魂”。说起“悯人”，我常常会想起罗素《我为什么而活着》中的一段肺腑之言：“爱情和知识，尽其可能地把我引上天堂，但是同情心总把我带回尘世。痛苦的呼唤经常在我心中回荡，饥饿的儿童，被压迫被折磨者，被儿女视为负担的无助的老人以及充满孤寂、贫穷和痛苦的整个世界，都是对人类应有生活的嘲讽。我渴望减轻这些不幸，但是我无能为力，而且我自己也深受其害。”生活中更多的是无奈，家长有家长的苦衷，学生有学生的无助。悯人指的便是“地势坤，君子以厚德载物”。教师怀有悯人情怀便能自律，因体恤家长培养一个孩子的不易于是乎在工作上不敢有丝毫的懈怠;因能设身处地地去感知学生的情绪于是乎懂得宽容有了耐心，从而师生间关系产生大逆转，本已干戈却化玉帛。

我从教以来没有担任过班主任，今年幸运的当上了幼师班主任，我深刻地认识到教师应该热爱学生，没有爱就没有教育。教师通过对学生的爱，走进学生的心灵，这样才能赢得学生的信任，这样才会有奇特的教育效果。教师的一个微笑，一次赞许的目光，一句鼓励的话语都会温暖孩子的心。当然，这种爱是一种无私的爱，是对所有学生的爱，不偏心。就如我班来了一个学习有相当困难的一名学生，我曾经也劝她重选专业，但她始终要选幼师专业，这样的学生我能不要吗?尤其是一些特殊的学生，班级的后进生，这些学生更需要老师无私的爱才能使他们更健康的成长。

所带的2015届15班，我自认为是师生间相处最为贴心的一届。回想

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