怎样引导孩子游戏

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怎样引导孩子游戏



游戏是幼儿喜爱的活动，游戏的种类也有很多，通过游戏幼儿可以学习知识、开发智力，发展能力。但由于幼儿年龄小，自控能力较差 ，认识事物的能力有限 ，幼儿的游戏还需要成人的引导才能很好地进行，否则任凭孩子自发地游戏，有时还会起反作用。如无节制的体育游戏会使孩子过分疲劳而损伤身体 ， 角色游戏中也可能出现不健康的模仿行为，如酗酒、打架等，所以，正确地引导孩子游戏是家长必须注意的。

一、坚持教育性、趣味性和科学性

教育性是游戏的基本因素。游戏能使孩子自然地、 轻松愉快地接受教育，不同种类的游戏教育作用不同。如玩角色游戏"旅游"，安排司机、导游员 、旅游者等角色，游览本地的名胜古迹或是祖国各地的风光，这些名胜古迹可以是从画报 上剪下来的图片，也可以是用积木、塑粒、建筑模搭拼成的，或者自己动手画出来的。家长当司机、导游员，孩子是旅游者。通过导游员的生动讲解，使孩子学到历史、地理、建筑、美术等多方面的知识，培养孩子热爱祖国、热爱家乡的思想情感。如玩"踢毽子"、"跳绳"游戏，可以锻炼孩子的身体，使四肢协调、动作灵巧。再如智力游戏可以开发智力，培养能力。总之，好的游戏都要寓教于乐之中，培养孩子爱祖国爱人民的情感、爱劳动爱科学的精神和诚实、勇敢、有礼貌、互助互爱、关心他人的良好品德。好的游戏可以锻炼孩子身体，训练记忆力、观察力、语言表达能力等智力因素。

趣味性是指游戏不同于学习、不同于劳动而所具备的独特性。趣味性是游戏不可缺少的因素，是游戏的必要条件，游戏必须以它本身的趣味性来吸引幼儿，使他们主动参加，并在游戏中感到愉快，没有趣味的游戏，对幼儿来说不是游戏。游戏的趣味性是指游戏的内容应该具体、形象、生动、活泼，有一定的奇特性，能为孩子理解，从形式上看应该多变新颖，需要动脑，活动性强，规则简单易行，便于孩子遵守。

科学性是指游戏内容包含一些浅显、孩子能理解的科学知识以及科学地安排游戏的问题 。 通过游戏使孩子接触科学， 初步培养孩子对科学的兴趣是游戏的教育目的之一。如玩"放大镜"、"望远镜"、"万花筒"等玩具，可以增长孩子们


的科学知识。再如玩"踩影子"的游戏，可以使孩子了解浅显的光学知识等。值得注意的是游戏所包含的科学知识一定要考虑孩子的年龄特点和身心发展水平。另外，科学地安排游戏也是游戏科学性的一个方面。如每天要给孩子充分的游戏时间，不要为了保持家俱的整洁，地板的干净明亮而过多地禁止、阻止孩子的游戏，当然，每次的游戏时间也要适度，特别是有些活动性强的体育游戏，孩子玩起来就忘了时间，家长要注意及时地提醒孩子休息。否则活动量太大不仅达不到锻炼身体的目的，还会损伤身心健康。

二、创设良好的游戏环境

游戏是在一定的环境下进行的，良好的游戏环境不仅有利于孩子游戏活动的开展 ， 而且有利于孩子身心健康的发展。良好的游戏环境要做到既卫生又安全。卫生是指游戏场地要阳光充足、空气新鲜，若是室内活动则要注意通风、室外活动则应避免阴雨天，天气太冷或天气太热时也不宜在室外活动 ，刮大风尘土飞扬的日子也不适宜户外游戏 。所谓安全是指活动场地要使孩子活动开，地面要平整没有危险物品，如角棱太多的建筑物或烂砖碎石子、玻璃渣等。要禁止儿童到停车场，马路上游戏。

三、准备好玩具和材料

玩具和游戏材料是幼儿生活的伴侣和游戏的物质基础，没有一定的玩具和游戏材料，儿童就不能很好地开展游戏活动。家长在给孩子准备玩具和游戏材料时要注意实用性、安全性、教育性等特点。同时，家长要教育孩子自己收拾游戏材料养成物归原处的好习惯。

四、加强游戏的引导和指导

（一）在游戏中必须使孩子处于主体地位

要让孩子按自己的意愿去选择玩具和开展游戏，游戏中孩子心情舒畅、轻松、愉快，才能使积极性、主动性、创造性得到充分的发挥 。 不要强迫孩子做某些家长认为有意义的游戏，或者家长把自己的主观设想编成游戏情节强加于正在游戏的孩子，这既不符合孩子的心愿，又限制了孩子的创造力、想象力，还会助长孩子的依赖心理。

（二 ）家长要主动参加孩子的游戏


同孩子一起游戏，不仅可以增强感情，还可以有目的的引导孩子学习，特别是有些智力游戏、科学游戏，没有家长的参加、指导，孩子自己就没法做，或者容易得出错误的结论。

（三）寓教育于游戏之中

家长要注意选择内容健康的游戏来培养孩子良好的道德品质、遵守纪律的习惯、文明礼貌的语言。如通过角色游戏"小司机"，使孩子学会遵守交通规则。通过角色游戏"逛商店"，使孩子学会文明礼貌用语"您好"、"请进"、"欢迎"、"请" 、"谢谢"、"再见"等，这种游戏多次反复，可以养成孩子文明礼貌用语的习惯。

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