大班教案绘本阅读：小白兔

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大班教案绘本阅读：小白兔

活动目标

1. 观察动物形象，了解故事内容，知道小白兔寻找哪些小动物帮忙以及他们不愿意帮忙的原因，理解词汇“火箭升空”的意思，学习绘本中出现的形容词和动词。

2. 在集体阅读和自主阅读后，能大胆猜测、积极讨论，表达自己的理解。 3. 感受作品的夸张、幽默。 活动准备

《小白兔》绘本人手一本；绘本电子书；绘本中山羊、小白兔、牛、狗、公鸡、小蚂蚁的形象图片各一张；活泼的音乐一小段。 活动过程 一、

故事导入

展示PPT，出示小兔子的图片，引导孩子观察兔子的形象。 师：小朋友们看，这是谁呢？

师：这只小兔子给我讲了在它身上发生的一件事情，我觉得非常有趣，你们想不想知道是件什么样的事情呢？

师：小白兔有一天去菜园里摘些卷心菜回来烧汤。等它摘完卷心菜回来的时候却发现原本开着的门，却被关上了，为什么门被关上了？发生了什么事情？是谁在小白兔的房子里呢？ 二、集体阅读绘本开头部分。

1. 师幼共同阅读绘本封面至扉页。

师：房子里到底是谁呢？答案就藏在我带来的这本书里，书的名字叫《小白兔》。

师：小白兔采完卷心菜回来，发现家里来了人，到底是谁来了呢？一起看看吧！

2. 师幼共同阅读绘本第1～7页。

教师配合电子书的朗读音频逐页播放绘本。读完之后展开讨论。

师：房子里面究竟是谁呢？小白兔头上有一个黄色的、大大的符号，这是什么意思？




师：小白兔怎么突然会有这么多条腿？他为什么要逃跑？ 三、幼儿自主阅读绘本第8～13页。

1. 教师提出问题，让幼儿带着问题去阅读，并明确看书的要求。 师：小白兔有没有成功逃跑？接下来又会发生什么事呢？请你们从书袋里拿出书，从书里找一找，看到别回形针的前面一页，别回形针的地方不打开。翻书的时候要一页一页轻轻翻。

2. 幼儿自主阅读。 3. 交流分享。

师：小白兔逃跑的路上又发生了什么事？他遇到了哪些动物？ 教师根据幼儿的讲述在黑板上贴出相应的角色形象图片。

师：小白兔遇到这些动物之后，说了什么呢？这些动物又是怎么回答的呢？我们再来读一遍。

4. 集体快速阅读，欣赏对话。

教师和幼儿一起，逐页翻阅绘本第8~13页，教师在旁朗读文字，读完之后继续展开讨论。

师：他们为什么不愿意陪小白兔回家？ 四、集体阅读绘本剩余部分。

师：小动物们都害怕山羊，还会有人愿意帮助小白兔吗？你觉得谁会帮助他？

幼儿讨论，教师小结。

师：接下来我们看看，到底有没有人来帮小兔子。 1. 师幼共同阅读绘本第14～15页。 师：这时候的小白兔是什么样子的呢？

师：很失望，垂头丧气的，看看他的表情，谁来学一学？ 师：这时谁来了？

师：这是一只什么样的小蚂蚁呢？

师：如果你是小白兔，你会请小蚂蚁帮忙赶走大山羊吗？为什么？ 2. 师幼共同阅读绘本第16～17页。

师：小蚂蚁要帮小白兔去赶走大山羊了，你觉得他能成功吗？




师：看看这时的小白兔，他心里会想什么呢？ 师：小蚂蚁会不会被大山羊吓跑呢？我们赶紧往下看。 3. 师幼共同阅读绘本第18～19页。

师：山羊在干什么？小蚂蚁太小了，山羊都看不见他，你觉得小蚂蚁能成功吗？

4. 师幼共同阅读绘本第20～21页。 教师朗读文字。

师：山羊到哪里去了？火箭升空是什么样子的？我请一个小朋友来做一做！ 5. 教师阅读故事到结束。 师：故事里的这个“我”是谁？

师：你们喜欢这个故事吗？那我们再一块儿完整的读一遍吧。 五、完整阅读绘本。

1. 播放电子书，师幼完整翻阅绘本。

2. 讨论：你喜欢这个故事吗？喜欢故事的什么地方？

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