促进儿童理解的绘本阅读支架搭建r——以大班绘本阅读《猫头鹰喔喔呼》为例

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促进儿童理解的绘本阅读支架搭建r——以大班绘本阅读《猫

头鹰喔喔呼》为例

朱琴霞

【期刊名称】《儿童大世界（下半月）》 【年(卷),期】2018(000)001

【摘 要】在"绘本阅读"备受重视的今天,幼儿园的"绘本阅读"却因为"儿童理解"的问题让儿童与"绘本"之间总有距离,作者以课例《猫头鹰喔喔呼》的阅读教学解析,提出了搭建"链接经验点:析儿童经验与绘本的对接点,设计基于儿童理解的阅读内容;开放式提问:抓关键画面中的核心问题,给思维有个合适的空间;听赏的支持:用听赏的手段来补足画面,营造生动的故事场景;扮演的体验:借主要情节的扮演体验,理解主角的情绪与心理"等四个支架策略促进儿童对"绘本"的理解,从而使幼儿园的"绘本阅读"更贴近儿童,走向理解. 【总页数】2页(P281-282) 【作 者】朱琴霞

【作者单位】浙江省杭州市富阳区富春第二幼儿园,浙江 杭州 311400 【正文语种】中 文 【相关文献】

1.幼儿绘本阅读活动的设计与思考——以大班亲子绘本阅读活动“去度假”为例 [J], 陈芳;

2.促进儿童理解的绘本阅读支架搭建--以大班绘本阅读《猫头鹰喔喔呼》为例 [J],


朱琴霞;

3.大班社会活动:猫头鹰喔喔呼 [J], 李青(设计);陈先珍(设计);金婷(执教);钱文(点评) 4.浅论公共图书馆绘本阅读推广对儿童美育的作用

——以福田区图书馆儿童绘本阅读推广活动为例 [J], 吕绍爱

5.公共图书馆开展学龄前儿童绘本阅读推广研究——以抚顺市图书馆绘本阅读推广为例 [J], 杨思平

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