幼儿教师良好师德是教书育人的最佳涵养

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幼儿教师良好师德是教书育人的最佳涵

养

孔子说:“居之无倦，行之以患”。

师爱是一种理解。理解学生是开启学生心灵之门的钥匙。每一位学生都是独特的，有个性的，主体性存在的。

师爱是教育的基础，教师让一-朵朵含苞待放的花蕾在阳光雨露中绚丽绽放。作为一名教师，平等地对待每一位幼儿，善待他们，并尊重他们的心理发展规律，在工作中严格要求自己，遵从职业道德,关爱幼儿，守护好每一位幼儿。只有这样，老师才能打开孩子们的心扉，走进孩子们的心里，融入他们的世界。从教多年，我更加体会到，教育是一场爱与被爱的修行，当幼儿发现老师对他们的关注与关心，点滴的言行之中增加了幼儿对我的信任、认同与热爱。一个好老师胜读十年书一点都没说错，特别做为一个小学差生的我，踏入初中后遇到了一个很好的老师彻底改变了我，让我深深体会到老师爱的力量，曾经以为，高尚的师德是惊天地、泣鬼神的，像黄继光堵枪眼一样壮烈，向瞿秋白就义一样凛然。现在我想说高尚是朴素的，它不仅没有闪闪的金光，而且素的不着痕迹，就像春天的小雨，无声无息的飘落下来，滋润着学生的心，小而言之，他们是身边的师德榜样;大而言之，他们是祖国教育的脊梁。

老话说“养儿养女方知父母恩”，之前父母的一味的付出，自己理所应当的索取，我们一直喊着响亮的口号，可是真正的爱却是害怕给的不够，给的不到位，给的不够好，完全没有了索取被爱的想法，为母则刚为母则强，从而促使我学习做好的动力，反复研读《3-6岁儿童学习与指南》找到目标及相应的做法，最喜欢参观以及观摩活动，想把好的自己没有的一字不差原封原样的记下来，写下来，这样也好带到自己的环创中，自己的教学中，使自己带给孩子们更多快乐。将看到的在磨一磨，提升一下，模仿后超越，决不停留模仿。关爱所有幼儿，尊重幼儿，平等、公正地对待幼儿。禁止体罚、变相体罚或讽刺漫骂挖苦幼儿，促进幼儿全面、主动、健康发展。为人师表，堪为人师。恪守社会公德，端正作风，严格要求自己，以身作则，注意身教。尊重父母，廉洁从教。积极联系幼儿家长，认真听取意见和建议，获得支持和配合。要积极倡导科学的教育思想和方法，不训斥、责备幼儿家长。坚持高尚的情感，发扬奉献精神，自觉抵制社会不良风气的影响。不要利用自己的职责来谋取个人利益。诚实守信、尊重同事、真诚待人、豁达大度、相互学习、相互帮助。


微笑是一种魔法，可以带给家长、幼儿好心情。从幼儿一日活动各环节讲：晨间接待时微信主动打招呼。幼儿也会深受教师美好的心情的感染，老师的微笑就是对他最好的爱；从饮食上讲：爱是营养搭配，健康体检，科学护理，清洗消毒；从安全上讲：不离视线，随时提醒，抓住每一个切机进行安全意识、正确行为习惯陪养；从游戏上讲：爱是一切关系的基础。只有在真正支持自由和自我表达的环境中，幼儿才能放心地在身体、情感、社会和智力上进行冒险,保持好奇，不断发现、提出问题。在初中毕业时，父母认为选择学前教育是觉得我“脾气好”，后来进入师范学习后，大概定义为有爱心、有耐心、喜欢小孩子，踏入幼教行业，我发现自己不适合幼教，那时每天以泪洗面，每天面对孩子我不知所措，原来我无法将所谓的“脾气好”、有爱心有耐心诠释出来，我只记得我一个故事都讲不好，孩子不喜欢我的故事，不和我说话，不听我讲话，踏出校园，虽然我在学校里我学得很多理论知识，门门拔尖，可那时不是和自己同学老师探讨交流，现在面对孩子我不知所措，那时我认识了一个新词“观摩模仿”，和一个有经验的老教师搭班，看到她带孩子是那么的快乐幸福，和孩子相处是那么融洽，我观察她我尝试模仿“她”，蹑手蹑脚的，原来孩子们讲故事要有图片、喜欢手指操、喜欢律动，原来孩子的学习是这样的，想想当时自己讲的故事对于孩子来说就是“说书”，幼儿的思维是直观形象，运用感官直接体验，从吃喝拉撒睡开始，从小小的行为习惯开始，原来爱是理解，孩子真的还是一直白纸，如何在上面绘画，画的如何，需要了解孩子的实际生活经验、年龄特点、兴趣爱好，需要了解孩子的学习方式，我在《3—6岁儿童学习与发展指南》摸索中前进着。

我的师德观也体现为关爱孩子，虽是最后提及，但这确是最重要一点。热爱学生不仅是幼儿教师道德的一个标志，而且是人类道德的一个体现，不管是热爱教育事业还是勤奋学习，都可以后期培养，但是热爱孩子，却是一个人良知的体现。老师关爱孩子，可以弥补家庭和社会教育的不足，可以培养孩子的良好情感，教师的影响能长久地保存在学生的内心深处，在想起我小学时正是由于我的老师对我无微不至的关心以及付出，才激发起我对教育事业的热爱以及对孩子的热爱。要做一个合格的幼儿教师，更应该热爱学生，不论在生活上，还是在学习上，都要给予必要的关心和帮助。具体可以体现为，了解、爱护学生，热爱学生，还表现在教师对学生的尊重和信任，教育学生既要言教，又要身教，而身教又重于言教，所以幼儿教师对孩子的关爱，才能让孩子的心里充满阳关，充满爱，在今后的生活中树立正确的人生观、价值观以及优良的品德和高尚的情操，才能塑造好孩子的灵魂。工作中，我用自己的实际行动、用自己的爱与关怀感动每一个孩子，对天资聪颖的孩子，我有意识的培养他们的品格意志；对性格内向的孩子，我用爱心、耐心铸成一把钥匙，寻找他的自信，打开她心灵的窗户。对生病的孩子，我更是少不了关怀……记得小班时有个性格非常内向的一个男孩子叫夏天来，刚来幼儿园的时候，什么都不说，什么都不做，并且好多事都没兴趣，跟他说话，经常都是点头、摇头。从来都不跟别人说话，也不愿意表达自己的想法。在天来身上倾注了我的爱。我时刻都在关注天来，为了培养他的自信，我开始鼓励他自己独立做事，耐心


的教他如何与别人交往，如何去表达自己的想法。一点一滴慢慢教他，认真倾听他的想法，随时关注他的情绪变化。有时我心里确实会有点儿着急，但理智告诉我，我这时候批评孩子，孩子会更加不知所措，我暗自告诉自己，对待天来，我必须具备五心：爱心、耐心、关心、信心、细心。时间一天天过去了，自己的付出终于感动了天来，开始轻声讲话了，面对天来宝贝每次小小的进步我都及时给予鼓励，天来对自己更有信心了，说话的语气也壮了，现在的天来在活动时可以大胆的表现。也在班级中交到了很多朋友，每天都能看到他笑眯眯的与小朋友一起玩耍。有一天他感冒发烧了，爷爷叫他在家修养好了再来幼儿园，他非要坚持来园，他告诉我，他想见到老师和小朋友，这样他才会开心。

师德不仅是不忘初心方得始终，师德还是不忘初心砥砺前行。社会在进步，教师在进步，幼儿在进步，爱的方式在进步。在不断的学习摸索中去前行，去诠释爱的教育之路。

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