大班幼儿行为习惯的培养

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大班幼儿行为习惯的培养

大班幼儿良好行为习惯的培养

中国著名教育家叶圣陶曾说过，教育就是培养习惯。从教育者的角度来看，养成好习惯可能会耗尽你的一生，就像获得兴趣一样；如果你有一个坏习惯，这就像一辈子都没有偿还债务。你得付钱。孩子们喜欢模仿，有很强的可塑性。因此，幼儿期是养成良好习惯最重要的时期，也是养成良好习惯的关键时期。

可是，现在有些家长过于注重培养孩子的知识技能，而忽略了孩子良好行为习惯的养成。致使幼儿行为的两面性，即幼儿在幼儿园时行为习惯比较规范，但在家庭中却是相反的行为。更甚者，幼儿的有些良好行为习惯还得不到家庭的支持，文明行为反而引起周围成人的讥笑或制止，使幼儿对园内外不同行为要求感到无所适从。 一、 幼儿期的良好行为包括：

1、良好品德习惯：文明礼貌、友爱同伴、友好相处、爱集体、守纪律、爱劳动、诚实勇敢。2、良好生活习惯：良好的饮食、饮水习惯、睡眠习惯、自我服务、物品管理。3、良好卫生习惯：洗手、保持五官的清洁、保持身体清洁、保持环境整洁。

4.良好的学习习惯：喜欢学习，对学习活动感兴趣，能够专注于某项活动；有正确的读、写、坐、拿笔姿势；我会按照一定的要求读书，爱护书籍和文具，整理这些用品。2、 培养儿童良好行为习惯的方法：（我们的实践）1。了解习惯的重要性。

根据幼儿的思维具有形象性的特点，我们通过讲故事的方式，让幼儿通过故事中的人物特征来认识行为的好坏，了解成人的态度，多以正面的形象来使幼儿明白什么样的行为是好的，什么样的行为是不好的，以及良好行为习惯的重要性。使他们切身感受到习惯的重要性。2、与幼儿共同讨论制定行为规范。

大班儿童有独立思考的能力，能够分辨是非。因此，我们必须动员儿童参与制定家庭规则、班级规则和习惯培养目标。我们班的班级惯例是和孩子们讨论的。只有当孩子们说出需要建立什么样的常规时，他们才能从根本上自觉地、积极地遵守，并追求这些目标。 （结合班级公约与星星评比：分为四块内容，根据幼儿发展情况定期更新。如大家都达到，就更换新内容，如有部分幼儿未达成，则继续跟踪评价。）3、进行榜样教育。 以各种教育行为为例，包括家长、教师、同龄人和同龄人，其激励效果尤为明显。教师还应注意在工作中树立榜样。同时，要约束身边的人，以正确的形象向孩子展示，充分发挥榜样的教育作用。父母在家中的行为也深深影响着孩子习惯的形成。4.长期坚持。 习惯的培养不是一朝一夕的，而是每天的“必修课”。习惯渗透在一日活动的每个环节中，需要每位幼儿每天坚持的事。5、及时引导、表扬。


及时的评估可以增强教育的效果。一旦发现孩子在任何方面都做得很好，老师会及时表扬，并在集体面前肯定。在得到积极的鼓励和肯定后，孩子们会表现得更积极。如果没有及时的评估和表扬，行为准则的制定可能会成为一种装饰。只有及时的评估才能使孩子逐渐形成习惯，达到制定规则的目的。

三、帮助孩子养成良好行为习惯的小方法：（家长的做法）1、用记录孩子表现的方法，帮助他养成好习惯。2、在家培养孩子的好习惯时注重一贯性和一致性。3、用小游戏的方法，帮助孩子养成好习惯。4、提出有一定难度的任务要求孩子完成。5、请孩子复述老师交代的任务。6、在家让孩子自己整理物品。四、给您的建议：1、循序渐进，逐步发展。2、严格要求，密切配合。3、树立榜样，启发自觉。4、小处着眼，细微入手。5、持之以恒，反复强化。

幼儿期是习惯形成的重要时期，无论是好习惯还是坏习惯，一旦形成，就很难改变，因此我们必须抓住幼儿期的黄金时期，培养儿童良好的行为习惯。这需要每个家庭和幼儿园的共同合作。幼儿园和家庭是一辆车里的两个轮子。它们必须同步调整，朝着同一个方向，共同促进儿童良好行为习惯的形成。

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