作业＂减负＂的根本在于教师教学的增效

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作业＂减负＂的根本在于教师教学的增效

翦凯

【期刊名称】《教育文汇》 【年(卷),期】2016(000)005

【摘 要】孩子的大部分课余时间被大量的书面作业占据是一个比较普遍的现象，有些小学生晚上做作业要做到十点，这已严重影响孩子的健康。家长既心疼孩子可又没办法，天天还要督促孩子完成作业，生怕孩子成绩落下来，心里很矛盾，因而都比较渴望能给孩子“减负”。不管从孩子健康角度还是从素质教育本身考虑都需要作业“减负”。 【总页数】2页(P43-44) 【作 者】翦凯

【作者单位】灵璧县大路陈场小学 【正文语种】中 文 【中图分类】G633.410.3 【相关文献】

1.从“作业”入手,让“减负”可行——对初中数学作业减负增效的探讨2.课堂作业≠课堂+作业——浅谈如何利用“课堂作业”促进“减负增效”3.减负增效作业创新

——论小学语文家庭作业的优化与创新4.实施阶梯作业助推减负增效——哈尔滨市作业管理的典型做法5.巧用前置作业 实现减负增效——例谈小学数学前置作业的设计和布置


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