技能培训学习培训总结

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技能培训学习培训总结

一、学问是积累起来的，学问是教育的灵魂

有人说学问就是力气，也有人说学问就是生产力，更有人说学问就是生命。刘局长对学问的解读有其独到之处，他一再强调学问是积累起来的。遵循了人类把握大自然的改变规律，更呈现出一名智者的远大目光和前瞻意识。学校教育就需要一种持之以恒的学问建构体系，教育者是教育的舵手，而自身的学问基底在不同的层面和角度左右着教育的实质性进展。积累学问，就要求教师在日常教学中不断锤炼自己，充实自己，完善自己。只有把自己炼成一块钢，才能斩钉截铁。教学本身是一种有效地积累过程。教师只有把握教学的每一个可学习的环节，准时总结，才能为己所用。除此之外，教师还可以通过自学教材、观摩讲座等方式充电。用学问来武装自己的头脑，做一个学习型的教育工。

同学的学问也是一个不断积累的既曲折又漫长的过程。这就要求教师在教学中仔细关注同学的`学问形成过程。鼓励创新，指引总结，从而做到学有所成，学有所获，学有所用。 二、责任是教师的师德，责任铸就胜利教育

刘局在会上通过口头表彰了各单位的先进教师，用先进教师的事迹及成就诠释了教育教学中的“责任”。从中触动教师尘封的师德，唤醒教师们的麻木思想和滞后观念。细想来，教育行业确实存在很多的消极因素。教师领着死工资，不思进取，玩忽职守。教学中“当一天和尚敲一天钟——得过且过”的教育工大有人在。在许多方面搞形



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式主义，偷梁换柱。“责任”是什么？很少人真正专心去体会其中的微妙，理解其中的真谛。但试验学校的伍世泽校长就用行动来解释“责任”一词的含义。他喜爱同学，关心同学，教学工作兢兢业业，一丝不苟。在他的教育下，40多名学子被加积中学海桂学校录用，成果说明白他为教育事业做出的一切。“责任”不是口头禅，“责任”是一种有型的工作看法；一种自发性的奉献精神；一种教育工的人生价值观和世界观。

三、培训是自我提升的平台，反思是自我成长的摇篮 此次的琼海市教师全员培训共分为语文班、数学班、英语班三种培训科目。培训内容丰富、形式多样、规模巨大、范围广泛。其不拘泥于“单授式”的教学，而是通过开放的课堂气氛，鼓励教师参加学习商量，共同探究。做到学问阅历的互相沟通，借鉴及促进。同时，市局把课外文艺、体育活动贯穿在培训的流程之中，给教师们以宽松的培训学习的良好环境，到达很好的培训效果。作为英语班的学员，在培训中我深刻熟悉到自身学问的匮乏，剧烈的求知欲使我仔细倾听了每一节课，做好笔记。尤其是有幸被推举担当班长此一角色，更好地熬炼了自己的组织力量和培育了自己的带头意识。操作简报是我的第一次，不过在这个过程中，我又懂得了很多计算机的操作技巧，稳固了计算机的根本应用学问，了解了简报的根本模式。班主任符丽薇教师、黄小红教师的教材分析有声有色，内涵丰富，层次清楚，重点突出。让我们清楚地理解了英语教材的内容、熟知了教学大纲。对我们在下学期的课堂教学起到举足轻重的作用。



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