道德与法治教学中地摊经济的教育价值

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道德与法治教学中地摊经济的教育价值

摘 要：在2020全国两会上，释放“地摊经济”活力成为了热议话题。李克强总理称赞地摊经济是人间的烟火，是中国的生机。《思想品德课程标准》指出，思想品德课程是一门以初中学生生活为基础、以引导和促进初中学生思想品德发展为根本目的的综合性课程。同时这门课也以时政为依托，用时代和当下的声音去促成育人目标的达成。基于地摊经济的话题热度和道德与法治学科自身的属性，充分挖掘地摊经济中蕴含的多样的思政育人价值就显得水到渠成。

关键词：道德与法治；地摊经济；教育；价值

地摊经济，是指通过摆地摊获得收入来源而形成的一种经济形式。它具有很强的灵活性和方便性，极大地方便了人民的生活，但是在生活中地摊经济同样也存在着类似不诚信经营、不遵守市场秩序等诸多不和谐因素，本文客观的从地摊经济的利弊出发，谈一谈地摊经济在道德与法治教学中的教育价值。 一、宪法的基本原则教育价值

部编道德与法治八年级下册（宪法专册）在开篇中就指出：我国是人民民主专政的社会主义国家，国家的一切权力属于人民。这是我国宪法的基本原则。对于八年级学生，虽然已具有一定的法律知识和法治意识。但由于年龄较小以及生活经验相对匮乏，对于宪法的地位、作用等认识比较弱，现实生活中接触宪法的机会比较少，总感觉宪法是“神秘的、高深的、与我无关的”，因此对于这一基本原则的理解肯定会存在问题。在讲述这一原则时，可以通过引入地摊经济这一热词，创设在社会主义国家，国家鼓励支持地摊经济的初衷是站在人民立场，以增加人民收入为目标，以解决部分社会群体的就业和民生问题这一情镜，引导学生认识到国家政策的制定是站在人民的立场，充分落实以人民中心的心的发展思想，切实保障人民群众的根本利益。

二、基本经济制度教育价值

疫情给中国经济社会造成很大影响，2020年第一季度中国经济呈现负增长，在今年政府工作报告中，李克强总理指出：“保障就业和民生，必须稳住上亿市场主体，尽力帮助企业特别是中小微企业、个体工商户渡过难关。”在我国的社会主义市场经济体制下存在很多市场主体，而地摊经济虽是些不起眼的小店，却是维系社会运转的“毛细血管”。八年级学生开始关注社会，渴望了解社会，希望走进社会，但却缺乏必要的知识积累，特别是离他们的实际生活距离比较远的关于基本经济制度的理论，很难让他们自己总结出来相关的知识与概念。如何做到理论联系实际是我在准备这节课的时候比较纠结的问题。在讲授道德与法治八年级下册《基本经济制度》一课时可以利用地摊经济的素材引导学生认识到地摊经济作为多种所有制经济的重要形式，在社会主义市场经济体制中在促进生产力的发展、综合国力的提高和人民生活水平的提高方面发挥着不可低估的作用。它们是中国经济重要的支撑，也为城市注入了活力和生机。最新的数据显示，目前各类中国小店数量约为1亿家，带动了3亿人就业。让学生充分感受到国家对非公有制经济的鼓励、支持、引导的态度。 三、劳动教育价值

前不久，中共中央、国务院印发《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》，就加强大中小学劳动教育进行了系统设计和全面部署。主要是要通过劳动达到劳动教育的目的，培养孩子们正确的世界观、人生观和价值观，弘扬劳动精神，形成对劳动的正确态度和看法，养成热爱劳动的习惯。”在社会日益发展的今天，我们的学生大多是独生子女，由于部分父母过分溺爱孩子，导致他们很少进行家务劳动，大都自立意识差，既没有树立一种对劳动的正确认识，也没有正确的职业观，往往还存在拈轻怕重的思想。道德与法治八年级上册《天下兴亡 匹夫有责》一课旨在引导学生认识到劳动是财富的源泉，也是幸福的源泉，实干才能创


造未来。李克强说，国家是人民组成的，人民好了，国家才能好。靠每个人的奋斗，大家都好了，国家就更好！地摊经济、小店经济是就业岗位的重要来源，个体工商户活起来，生存下去，再发展起来，国家才能更好！本课通过引入国家鼓励人民群众通过自身合法劳动，通过地摊经济形式参与到社会主义市场经济体系中。通过个人的勤奋劳动，实现人生价值。虽然是体力劳动，但是也会对社会产生诸多好处，由此对学生进行正确的职业观教育，职业是不分高低贵贱的，每一种职业都值得被尊重，无论什么职业都为社会做出过贡献，每一位劳动着都值得尊敬和学习。 四、诚信教育价值

在地摊经济的发展过程中，也会存在经营者行为不规范问题，比如短斤少两、假冒伪劣、不讲信用等，这是地摊经济最有可能发生，也最容易引发矛盾的问题。道德与法治八年级下册《诚实守信》一课旨在引导学生明白诚信的重要性，并且能够在生活中去践行诚信，做一个诚实守信的好公民。八年级学生正处于人格成长和形成正确人生观、世界观、价值观的关键期。在讲述地摊经济时，可以通过播放一些地摊经济中存在的问题视频，启发引导学生讨论，在开放地摊经济的同时，如何规范经营者行为，对不守信用、不讲道德、不守规则的经营者应该怎样处理，让学生在纠正错误的过程中认识到国家对于诚信建设的力度，让学生内心树起诚信的标杆，做出正确的价值判断和价值选择。

思政课是落实立德树人根本任务的关键课程，在生活中蕴含着丰富的教学素材，作为一名道德与法治教师要充分挖剧这些素材中的思政育人元素，一材多用，启发学生从不同角度思考同一问题，引导学生客观地分析生活中的现象，培养学生的辩证思维，实现道德与法治学科的育人价值。 参考文献：

[1]地摊经济“烟火气”该是什么味[N]. 胡立彪.??中国质量报. 2020-06-08 (002) [2]允许限时占道经营 让城市更有烟火气[N]. 董婧.??济南日报. 2020-06-03 (F02) [3]复苏地摊经济活跃城市烟火气[N]. 孙波.??深圳商报. 2020-06-04 (A01)

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