绘声绘色,助推阅读

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绘声绘色，助推阅读

作者：金丽

来源：《校园英语·上旬》2017年第05期

【摘要】本文阐述了英语绘本在小学英语教学中的意义，并结合教学实践，探讨如何运用英文绘本激发学习兴趣，培养阅读习惯，升华阅读境界，以阅读促写作，提高农村小学英语教学的有效性。

【关键词】英语绘本 农村小学英语 有效性

绘本阅读可以让儿童学以致用，可以提高儿童的认知水平，让英语学习更富趣味性，提高儿童的人文素养。农村小学的孩子受词汇量限制，而英语绘本画面精美，图片丰富，语言押韵结构清晰，有效地促进了农村小学英语教学。 一、绘本在小学英语教学中的现实意义

1.丰富学习资源。英语绘本具有丰富学生学习资源的重要作用，绘本可以激发小学生（特别是低年级学生）的英语学习兴趣，使学生对英语的内容和情境更加熟悉。而在中高年级则可以成为教材的辅助手段或阅读教学的主要途径，通过主题整合使学生在绘本故事的帮助下理解并掌握所学的内容。如学习颜色类词时，教师可以拓展《little blue and little yellow》，作为阅读材料，既巩固了课堂上所学的颜色词，又拓宽了词汇量。

2.激发语言获得。英语绘本具有激发学生语言获得的作用。小学英语绘本有助于小学生获得相对完整的学习经验和整体性的语言输入，也有助于激发学生的英语阅读兴趣和学习动机。同时英语绘本突出语言的表意功能，可以进一步发展学生的综合语言运用能力。可以说，英语绘本教学的发展在小学阶段成为一种必然的趋势与方向。绘本因其图与文的结合在促进学生阅读兴趣的基础上，能够进一步推动小学生阅读能力的形成，特别是英语阅读理解能力的发展。此外，绘本教学可以增强学生的阅读体验，如在绘本教学中增加学生的阅读体验分享。 二、利用绘本，助推阅读，提高实效

1.随性诱导，激发阅读兴趣。在中低年级教学中，我常会选择一些语言重现性高的绘本，降低学生学习的难度，如《Brown bear，brown bear，what do you see？》 中，描述看到不同颜色的动物和人，反复使用What do you see？ I see…这样的句式结构。重复的句型结构便于学生反复理解、替换和操练，有助于学生联想记忆，掌握新知。

中高年级绘本教学时，我们可以巧妙问题，以猜激趣，以疑促思，提高孩子们的阅读兴趣。以《The very hungry caterpillar》教学为例，首先出示caterpillar的封面图片，让孩子们观察思考，猜测书名，激发好奇心，诱发学习兴趣。接着设问What happened？，这样激活孩子强烈的表达欲望，灵动而鲜活的语言便从孩子们心间汩汩而出了。在孩子们熟悉故事情节后，

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