自然拼读法在小学英语教学中的有效运用

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自然拼读法在小学英语教学中的有效运

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摘要：学生学不好单词就会使学生逐渐听不懂老师在讲什么，长此以往学生就会与教学内容脱节，可想而知，单词拼写对于学生英语学习产生的重要作用，学生单词学习的质量直接影响学生的英语学习效果。对此，本文提出将自然拼读法应用到小学英语教学中来提高单词教学的水平，并从小学生背单词的现状和自然拼读法对单词教学的意义和价值两方面对自然拼读法在小学英语教学中的教学策略展开实践探究。展开字母与字母的读音教学，对学生进行拼读规律的总结和归纳，组织学生进行趣味性的教学活动能够提高自然拼读法应用在小学英语教学中的有效性。

关键词：自然拼读法；小学英语；教学策略；拼读规律；开展趣味活动 词汇教学是英语教学的重要组成部分。对于学生能够用英语沟通，灵活使用英语来说具有重要意义。而现在学生依旧采用死记硬背或汉语拼音的方式对单词进行背诵，导致学生对单词的学习效率低。如何改善学生背单词的现状，提高学生背单词的效率是英语教学工作者应该思考和解决的问题。将自然拼读法应用到小学英语单词教学中，能够培养学生见词能读、听音能写的能力，促进学生读音和拼写能力的提高，从而使学生的英语理解能力和阅读水平得到提升。因此，下面提出了三点将自然拼读法应用到小学英语教学的有效策略。

一、应用自然拼读法展开字母及字母组合读音教学

将字母与字母结合对学生进行读音教学，能够帮助学生发现字母的发音规律，感受字母在不同单词中不同发音状态，有利于学生对发音进行记忆，增强学生的印象。例如：在对学生进行元音字母a的发音教学时，我对同学们说：“大家跟我一起读late。”同学们读完后，我继续说：“这个单词中a的发音是“[ei]”，除了这个单词还有make、face、lake等单词中a的发音都是重读开音节


“[ei]”。同学们自己朗读感受一下“[ei]”发音，然后想一想你还知道有什么单词中a发“[ei]”的音吗？”接着，有一名同学举手回答道：“wake、radio。”通过对学生展开字母与字母组合读音教学能够帮助学生感受和理解a的发音“[ei]”，促进学生掌握读音。

二、注意对拼读规律进行相应总结

对学生进行拼读规律的总结能够帮助学生理解拼读方法，有利于学生记忆字母的正确发音，有效提高学生掌握拼读方法的效率。例如：在对学生进行有多个发音的规律的教学时，我在黑板上写了一些单词并对同学们说：“大家读一读‘cat’‘cap’‘call’‘coat’‘rice’‘juice’……看看这些单词中“c”的发音相同吗？”接着同学们就开始大声朗读，停止后，同学们异口同声地说：“不一样。”我继续问道：“谁能来说说具体哪里不同？”一名同学举手回答道：“cat中c是发的[k]的音，rice中c发的是[s]的音。”“好，看来同学们读得很认真，由此，我来帮大家总结一下，c字母后面接a、o、u的时候一般发k的音比如cat、coat，后面接e、i或y的时候，一般发[s]的音，比如juice、rise等，还有c如果出现在e或i的前面会发sh的音比如racial。下面大家把这些规律记一记。”通过引导学生发现c辅音的不同发音，并对c的发音规律进行总结，能够帮助学生快速掌握c发音的核心要领。

三、设计开展具有趣味性的活动

开展趣味性的游戏活动是提高学生课堂积极性，活跃课堂氛围最有效的教学方式。因其能够使全部同学参与起来，使学生有效融入到课堂教学中，从而提高学生的学习质量。而且，活动能够缓解学生学习的紧张情绪，放松学生心情，使学生能够更快乐地学习知识，提高学生的学习效率。例如：在进行自然拼读法教学时，我对同学们说：“今天我们来玩一个名叫“找朋友”的游戏，待会儿给大家分法写有音标的卡纸，每一列同学为一组，手里卡片的音标是相同的，然后我会给大家说一个单词，大家要对我说的单词的发音进行判断，然后如果这个单词的发音含有你手里音标的发音，就要站起来。站的慢的和没有站起来的都要给相应组扣分，到游戏结束那个组分数最高可以获得奖励。比如，我现在说class，


手里有k、l、a、s音标的组别就要站起来。”通过进行“找朋友”的游戏活动，能够促进学生对音标的掌握，提高学生对音标学习的兴趣，提高学生的学习效率。

总而言之，单词是句子的重要组成部分，单词学习是学生英语学习的基础，学生只有会读单词，会拼单词，会写单词学生才能会说英语、会写英语，才能为学生之后的语法学习提供便利。但是单词拼写也一直是学生感到头疼和苦恼的部分，这也反映出现阶段的单词教学存在一定的问题。而自然拼读法能够使学生对单词和发音建立联系，帮助学生做到读写结合，有效改善了学生单词学习的现状，提高了学生背诵单词的效率。由此，本文对自然拼读法在小学英语教学中的有效运用展开分析和研究，并提出了应用自然拼读法展开字母及字母组合读音教学，注意对拼读规律进行相应总结，设计开展具有趣味性的活动三点教学策略。

参考文献：

[1] 王满莉. 浅谈自然拼读法与音标教学在小学英语教学中的分阶段运用[J]. 剑南文学(经典教苑), 2013(2):390-391.

[2] 鲍蕾. 自然拼读法在农村小学英语语音教学中的优势分析及有效运用[J]. 华章, 2014, 000(002):294-294.

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