暑期美术教学培训学习总结

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暑期美术教学培训学习总结

通过暑假的学习，我教学研究不仅对美术教学的工艺设计、书法篆刻和雕塑等课本课程的训练方法展开进行了系统的学习，还学习了美术的教学方法、测试方法、教育教学理论等知识，受益匪浅。 从理论上认识到情景教学授课的意义，对加强情景教学重要性的在认识。并且学习了创造情景教学需要做的准备，以及教学情境的方法和内容，为营造美术的情境还需要做的努力等，结合自己在教学中的使用情境教学所起的效果，而使我在以后的教学中，继续探索情景教学活动，做受学生欢迎的老师，让学生乐学，让学生在潜移默化中化课本知识为自己的内在素质。

陈红教授的关于教师的专业发展理论讲座，陈洪教授介绍了美国年度教师托尼.马伦老师，并对托尼.马伦的获奖感言深有感触，她的话“激情、专业和毅力，激情是夺目的火焰不足以让人视而不见是感染人的力量，专业是技术的保障，毅力是当教师这个行业珍贵的水准。真正最优秀的教师有一个共同的品质：他们知道如何读懂故事。他们知道走进教室大门的每一个孩子都有一个独一无二、引人入胜，但却没有顺利完成的故事。真正优秀的班主任能够读懂孩子的故事，而且能够帮助抓住不平常的机会帮助作者创作故事。真正优秀的教师知道如何把信心与成功写入故事，他们知道如何编辑错误，他们希望帮助译者实现译文一个完美结局”引起我们的深深思量，开始考虑怎样做一个幸福同学们的老师，反思我是谁?教师是什么?我是否称职?怎样才能优秀?什么是教育，是科学和艺术?怎样证明自己的内在价值等问题?通过努力，通过研读托尼马伦，魏书生、李正兴等优秀教师的经验找到自己的发展和发展策略。对本课程的学科知识透彻钻研还要涉猎成功学、心理学、哲学等知识，由向学生灌输知识到让学生主动来要来抢知识转变，做到教对、教会、教活。再次审视自己的教育文化教育


价值观，以教师职业自豪，并提升自己向专业化教师发展。从圆笔经验型教师化发展研究型教师。把想法变成思考，把思考变成研究，和学生一起充实、幸福成长，做幸福老师，教幸福学生。陈洪教授的基础教育信条：教育风骨需要浪漫的理想主义情怀，更需要冷静的当更现实主义价值观;世间没有理想的教育，但是我们不能因此放弃追求教育的理想----值得我们广大谷正纲借鉴学习。



教员论坛为我们同科目、同年级的老师提供了一个自由中立互动、畅意交流的平台，就遭遇教学过程中遇到的风险问题有了可说、可议、可愤的地方。

不过我认为为我们学习提供的这个学习机会虽然是非常好，但和教学过程中遇到的问题一样，这个平台的增长潜力不足，情景教育不足，平台的知识敏感性信息量不大和封闭程度还比较窄，满足不能满足传统教师要求视野开阔、更多接触名教育家等环境问题，使老师们被动学习的比较多，学习过程中遏阻作业普遍，不能发挥老师们的主观能动性，不能提高更不能大多数体育老师的积极性，也就是不能让我们在网路上“有效培训”和”幸福培训”。

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