研究性学习活动个人总结

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争辩性学习活动个人总结

争辩性学习活动个人总结

新型太阳能电力车以太阳能为主要能量来源，通过贴附在车顶的`光伏阵列对动力电池充电，驱动直流电机推动助力车前行。在阴雨天气或晚间停放时也可通过家用市电充电。并联充电串联放电系统，有利于提高电池组的均匀性，提高其

在本次争辩性学习中，我们小组争辩的主题是“新型太阳能电力车的设计

与制作〞我在小组中的主要任务是负责确立争辩方向。

我们小组在争辩性学习过程中团结全都，互帮互助，各自努力完成自己所支配的任务。我支配到的任务是确定争辩方向，刚开场接到这个任务我像张二的和尚，摸不着头脑。在自己的努力和组内其他同学的关怀下有了头绪，我开场对四周各个太阳能电力车商店进展了采访、调查，还对汽车司机和街道行人进展了询问，从中获得了很多信息，我对得到的信息进展了整理，在我访问的人中有50％的人不太了解太阳能电力车。对车的动力，操作系统，稳定性等存在着质疑，还不敢购置使用。20％的人正在使用太阳能电力车，他们对车总体还比较满足，觉得很环保。但是对总体性能和动力还是不是很满足，需要加以改进。还有30％的人不知道太阳能电力车。我通过对这些信息的分析确定了我们需要设计与制作的新型新型太阳能电力车的努力方向。我们还需在车的动力、持续行驶时间和操作系统等方面进展改进。

在此次争辩性学习中，我们在组长xx的带着下，各自抑制种种的困难，准时的订正了一些实践上的错误，相互关怀，充分利用所学的学问，将其理论与实际结合，面对理论与实际生活中的种种差异，我们能够弃其糟粕，取其精华。用多层次，全方位的角度看问题，最终突破种种难关，将其理论性转化成实践性，我与小组成员主动协作，通过我的努力从各种途径确定了我们的争辩方向，然后交给吕函英，又关怀吕函英成功的制定了新型太阳能电力车的争辩方案。



使用寿命和容量；太阳能跟踪系统的设计制作，能显著提高太阳能电池板的功率；

车架和车身优化设计，使整车小型化、轻量化。这些都有利于提高整车的能量利用率，增加续驶里程，到达节省能源、爱护环境的目的。

在此次争辩性学习活动中让我学到了很多课堂内学不到的学问，例如：关于太阳能的利用、电力车的设计与制作、太阳能电力车的的车身构造、人们对节能的看法和生疏等等。太阳能是如今及以后都将大规模使用的清洁无污染的可再生能源。把它与电力车结合起来，成为可以不用消耗燃油和充电供应动力。减轻了对环境的污染和能源的铺张。通过这次活动我意识到团体的力气是强大的，一个团体只要成员齐心协力，互帮互助，想取得成功是很简洁的事情，我们这次在组长明确分工后，小组成员都毫不懈怠，主动完成自己的任务后，还主动关怀别的成员，正是由于我们的团体精神，才使得这次争辩性学习任务圆满完成。同时也让我生疏到能源和环境爱护的问题。首先是开采对自然环境的破坏，破坏了原有的生态平衡，其次是使用能源时排放的废气对空气的污染，最终还有使用后废物的处理问题。我觉得使用无污染的绿色能源、可再生能源是今后的必定趋势。 做完这次关于太阳能电力车的设计与制作的争辩性学习过后，让我生疏到当今能源消耗需求量很大，而使用的大多都是不行再生能源，假设不提倡节能的话在不久的将来能源将开接受完，人类将面临能源危机。将会有更多人使用节能产品，利用可以在短时间内再生的能源来替代对环境污染严峻的能源，将减轻对环境的污染，疼惜地球环境这就是疼惜我们人类自己。因此，我们要从如今做起，

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从身边做起，爱护环境，节省能源！

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