心音共鸣——写触动心灵的人和事(发掘感动点)

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心音共鸣——写触动心灵的人和事

（感动点滴生活）

一、教材初探

对于一名高中生来说，写一篇记人记事的文章不是很困难，但要写出令人感动的文章就很困难了，原因主要他们的文章没有触动人们的心灵，缺乏对生活的敏感。其实我们每个普通人经历的生活并没有多大差别，作为生活在21世纪的高中生，他们生活在信息时代，他们了解的生活其实是丰富多彩的。不缺乏体验，就是缺乏积累和梳理，在心灵触动的瞬间有冲动，但没有动手的冲动和习惯，擦亮的火花稍纵即逝。

有很多同学考完试后感到不解：老师，某同学平时练笔不勤，可是这次考试时作文写得那么好？其实是这次命题作文触动了他的感情，引起了他的兴趣，加之考场的动力，所以他写出了通顺感人的文章，引起了阅卷老师的情感共鸣，得了高分。

教材设置目的就是培养学生对生活的敏感性，作文时要尽量发掘感动点，从自己生活储备中提取曾经触动心灵的人和事。 二、学情分析

我们这节课的目的不是教会学生写感人的文章，没有技巧没有套路，而是引导学生回到自身，让学生学会从生活中找取感动点，从生活的片段中寻找到让自己内心有所触动的人和事而已。我们的学生大概分为三类：一类是情商欠佳，对于身边的人和发生的事情不敏感，不能从平凡人和事中捕捉到触发点;一类是思维僵固，就事论事，见山说山，不知道以小见大，见微知著；三类是情感丰富，对于身边的人和发生的事情较敏感，只是语言表达能力欠火候。

三、教学目的：

1、培养学生热爱生活，善于发掘生活中的感动点，做一个会认识爱体验爱传播爱的人。 2、培养学生做生活有心人，克服被动写作，主动表达自己的情感，让中学生的作文写作回归到写真人真事上。

3、指导学生学会写好话题式作文。 四、教学重点：

搜集大量的有关感人的资料，回忆生活中令人感动的点滴，启发学生思考，激发心灵的触动。

五、教学方法：

阅读材料，体验、感悟生活，讨论点评，实际操练。 六、教学过程：

1、学习目标展示：观察生活，做有心之人、有情之人；感悟生活，要有动于衷、常动于衷。

2、情景导入：生命因眼泪而饱满，人生因感动而美丽。心灵的海时时会被人和事的风触动，激起美丽的浪花。

同学们，在生活中，你的心海又曾被什么样的人，怎样的事触动过？它给你带来了什么样的感受和思考呢？ 3、先学自研：

一、阅读教材57-59页的文字，勾画批注要点 二、请仔细阅读以下几篇文章：

（1）边读边勾画你认为写得美的语句

（2）你最喜欢哪篇文章? 谈谈它的哪一点或哪些文字触动了你的心灵，它又是如


何触动你的呢？请在旁边详细批注。

4、互动探究

在我们的生活中，一定有一些点滴感动了我们，触动了我们的心灵。在这一瞬间，是什么让我们的生活绽放美丽？能不能一起分享？ 5、点拨讲解

图片（1）当时间被定格在2：28的时候，天空此时似乎已经凝固，我们的呼吸

在2：28也似乎突然骤停。看着一堆堆的瓦砾，我们的心里还能否聆听到废墟下发出的微弱的呼救。这是生命尽头用尽所有力气的呐喊。最难忘，那个叫陈坚的人，一个普通的中国农民，在地震的那一刻，他被压在废墟中，当人们发现他的时候，他已身负三块数十吨的预制板，然而他在面对这样情况的时候依然告诉记者他要坚强。尽管他的生命在六小时后悲情落幕，然而他带给我们的那种精神，那种叫做生命的坚强的精神感染了华夏大地的所有同胞。

图片（2）当我们听到这条短信的时候，我们瞬间发现生命中原来还有如此伟大的力量，在生命的最后，她依然用其所有呵护着自己的孩子，听“亲爱的宝贝，如果你能活着，一定要记住我爱你！”生命瞬间被融化成为了两个字“母爱”。 图片（3）沉重的步伐坚定、不退缩。年迈的身躯依然支撑着生活的重担，我们不知道他的名字，只能称其为“清洁工人”。一身不太整洁的衣装，帽子下面那张朴实的脸庞……。你可曾注意过，无论严寒，或是酷暑，这些在街头挥舞扫帚、扫去尘埃的清洁工？而我看到了烈日和风雨中的最美的人群。

图片（4）这是一双无法面对的手，因为这双手支撑起了一个家，他平凡、无私，在满是皱纹的手上烙下的是岁月无情的痕迹。（《父亲》歌曲剪切）

图片（5）温馨的画面一次次浮现在我们的眼前。当哺育不再仅限于人类，当爱化为一种神奇的力量一次次触动我们的心灵，触及我们的灵魂的时候，我们的内心不断涌现出一个名词“关爱”。当关爱填补起我们心灵的空缺，当哺育浸润着我们的人生，我们的内心再次泛起阵阵涟漪。这正是心灵为之触动！

图片（6）或许，我们从未见过胡杨，我们从未想象过在隔壁边缘还生长着这样一种显露着枯黄颜色，但没有半点颓废的树种，它就叫“胡杨”。一种无论外在环境怎样恶劣，但都依然挺立的树。它用它的坚韧为我们诠释着一种属于树的精神，为我们展示着一种能让我们惊叹的毅力。

总结：

在我们的身边，有太多我们未曾发觉但却能感动万物的人和事，它并不显得出众，在朴实、平凡之间已经轻轻地扣动我们内心的琴弦，让我们的内心为之一震。

亲爱的同学们：请打开我们的视野，放我们的心灵外出张望一番，也可以回头走进我们当初的记忆，从中发掘我们未曾发现但足以触动我们心灵的人、事、物。它或许很“小”，但很“真”切，也很“深”切。

6、训练内化

我们每个人心中都会有一些让自己感动的人和事。回想一下，你最受感动的人和事是什么？请以“感动”为话题写一篇记叙文，不少于800字。

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