全语言教育视域下幼儿教师文学素养研究

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全语言教育视域下幼儿教师文学素养研究

韩庆艳

【期刊名称】《河南教育：幼教》 【年(卷),期】2018(000)012

【摘 要】为了实现国际化背景下的卓越教师培养, 基于全语言教育视域下的幼儿教师文学素养的研究成为一种趋势.全语言教育视域下幼儿教师的文学素养应具有游戏性、 整合性、 超越性和实践性.在全语言教育视域下培养幼儿教师的文学素养, 可以举办世界咖啡会议, 激发幼儿教师、 社会文学爱好者之间跨界对话; 凝练 “达标 发展 卓越” 的三级递进式文学教育培养目标, 树立科学的幼儿观、 语言教育观和文学观; 打破健康、 语言、 社会、 科学、 艺术等五大领域间的壁垒, 实现五大领域的深层整合; 加强幼儿教师团队建设, 聚焦发展 “学力-思力-批力-建力-实力-研力-创力-发力” 文学递进式八种能力等, 促进幼儿教师全面发展, 成长为卓越的幼儿教师.

【总页数】5页(P22-26) 【作 者】韩庆艳

【作者单位】北华大学教育科学学院,吉林吉林132000 【正文语种】中 文 【中图分类】G615 【相关文献】


1.整合语言教育视域下的幼儿教师语言素养研究 [J], 韩庆艳 2.儿童文化视域下幼儿园语言教育研究

——评《学前儿童语言教育活动设计与指导》 [J], 姜玉华

3.具身认知视域下民族地区幼儿语言教育的实践研究 [J], 石玉昌;廖仙 4.具身认知视域下民族地区幼儿语言教育的实践研究 [J], 石玉昌;廖仙

5.儿童文化视域下的学前语言教育研究——评《学前儿童语言教育活动设计与指导》 [J], 王旭红

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